【題目】實驗中,如果結果與假設不符合,正確的處理方法是( )
A.修改假設,使其與假設相符
B.依據實驗結果下結論
C.修改實驗過程,使其與假設相符
D.修改假設,重新做實驗
【答案】D
【解析】探究性實驗的目的并不在于得到一個統一的而且是正確的結果,而重在使學生真正參與探究過程,從過程中獲取具體經驗和方法訓練,因此探究性實驗必須強調過程 訓練,具體要求是:觀察要仔細、客觀;根據觀察提出的問題要有一定的研究價值;假設是經過周密的思考,針對問題得出的一種結論,用來解釋觀察的現象;實驗 要設計正確的方法和步驟,實驗常常要重復多次,結果才可靠;得出結論要有充分的事實依據。D符合題意。
故答案為:D
1、探究的一般過程探究的一般過程包括提出問題、作出假設、制訂計劃、實施計劃、得出結論、表達交流 。
(1)提出問題:發現問題、提出問題是科學探究的開端,提出問題時注意把問題具體化,它是假設,以疑問句的形式呈現。
(2)做出假設:假設不是隨意做出的,它建立在已有知識和生活經驗的基礎上,以陳述句的形式呈現。
(3)制定計劃:圍繞假設的問題,選擇材料、設計實驗方案。在其他條件相同且適宜的情況下,設計對照實驗。
(4)實施計劃:按照制定的計劃進行探究,注意觀察實驗現象,記錄、收集實驗數據。為了排除偶然因素,反映真實情況,往往進行多次重復實驗。
(5)得出結論:分析實驗現象,處理實驗數據,得出結論。
(6)表達和交流:與其他人員交流探究過程和結果,取長補短,進一步完善探究過程,保證探究結論的科學性、正確性。
2、設計原則:
設計對照實驗,首先要遵循單一變量原則,即在實驗設計過程中,除了把需要探究的條件作為唯一變量外,其他條件應保持一致且適宜。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列措施與其依據或目的不一致的是
A. 不能一次施肥過多——防止發生“燒苗”現象
B. 白天為大棚作物補充二氧化碳——增強呼吸作用
C. 移栽植物時根部帶土團——保護幼根
D. 在種植草莓的大棚里放養蜜蜂——幫助植物傳粉
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】將甲乙兩支試管分別加入2毫升冷卻的漿糊,再向乙里注入2毫升清水,向甲試管注入2毫升唾液。然后將甲乙試管都放入37度的水浴中10分鐘,取出冷卻后分別加入兩滴碘液,振蕩后觀察:
(1)甲試管中的現象乙試管中的現象是
(2)乙試管在試驗中的作用是。
(3)此實驗的變量是
(4)實驗結果說明。
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