【題目】下圖是人體血液循環和呼吸全過程示意圖,請根據圖回答以下問題:
(1)由圖可以看出,人體的呼吸全過程可以分為以下環節:〔①〕肺通氣、〔②〕____________、氣體在血液中運輸、〔③〕____________ 。
(2)肺通氣是通過____________完成的,②和③通過氣體的___________實現的。
(3)經過呼吸過程②,血液中氧的含量____________(“升高”或“下降”),血液成分由____________血變成____________血。
(4)經過過程③,血液中氧的含量____________(“升高”或“下降”),血液成分由____________血變成____________血。
(5)血液由左心室→主動脈→…全身毛細血管→…右心房的循環途徑叫_______。血液由右心室→肺動脈→肺毛細血管→…左心房的循環途徑叫________。
【答案】 ②]肺換氣 ③]組織換氣 吸呼運動 氣體擴散 升高 靜脈 動脈 下降 動脈 靜脈 體循環 肺循環
【解析】(1)通過分析圖示可知:人體的呼吸全過程可以分成以下四個環節:[①]肺通氣、[②]肺泡內的氣體交換、氣體在血液中的運輸、[③]組織細胞處的氣體交換。
(2)呼吸運動是指胸廓有節律的擴大和縮小,它包括吸氣和呼氣兩個過程,呼吸運動的完成主要與呼吸肌的收縮和舒張有關。呼吸運動的意義是完成了肺內氣體與外界氣體的交換。其中A過程指的是肺的通氣,它是通過呼吸運動而實現的。肺泡內的氣體交換以及組織細胞內的氣體交換,均是通過氣體的擴散作用實現的。
(3)經過呼吸過程②,血液中氧的含量升高,血液成分由靜脈血變成動脈血。
(4)經過過程③,血液中氧的含量下降,血液成分由動脈血變成靜脈血。
(5)血液由左心室→主動脈→…全身毛細血管→…右心房的循環途徑叫體循環。血液由右心室→肺動脈→肺毛細血管→…左心房的循環途徑叫肺循環。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是南瓜的發育過程示意圖,請據圖分析作答:
(1)圖中從[1]到[2]表示的生理過程是_____________;(2)圖中的[4]是由[2]中的 __ 發育來的,圖中的[6]是由[4]中的__________發育來的;(3)圖中[5]在最初形成時消耗的營養物質主要來自于 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】細心的小明發現,大人們在種植黃瓜、豆角等蔬菜時,往往要用樹枝、竹竿等搭架供其生長,這樣做的好處是
A.防止植物果實受到地面小動物的損害
B.可以保證植物體的果實外形美觀、潔凈
C.利于植物充分接受光照進行光合作用
D.利于實施澆水、施肥、采摘等管理活動
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列敘述中錯誤的是( )
A.生物多樣性的實質是基因的多樣性
B.生物分類的基本單位是“種”
C.反射是通過反射弧完成的
D.形成“芽孢”是有些細菌的生殖方式
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是中國環境保護徽。它象征地球,說明地球只有一個,這是我們人類賴以生存的大環境,人們要共同保護它。上端圖案綠色橄攬枝,既代表和平、安寧,又代表一切植物和生態環境,象征綠色在召喚,人們應當知道:綠色的消失,就會使生態失去平衡,就是對人類存在的嚴重威脅。圖形的藍色塊,代表藍天與碧水,泛指大氣與水體,太陽代表宇宙空間,山與水借用中國象形文字并使之圖案化,從形象上增強中國特色。說明我們環境保護工作者的任務,就是要通過對污染的監督與治理,使天長藍、水長清、山長綠,讓人們水遠生活在美好環境中圖案本色采用明快,潔白的顏色,代表潔凈,無污染的大氣。下端ZHB為Zhong Guo Huan Bao(中國環保)的縮寫,標明這是環境保護徽。
(1)圍繞保護環境這個主題,設計兩個有創意的宣傳口號。
___________
(2)人類的活動對全球環境(動物生存環境)的不良影響,以及環境惡化對人類(包括動物)生活的不良影響,已經引起有關專家的關注。人類在近10年中已經得到了沉重的教訓。如果肆意破壞環境,污染環境,將會加倍代價。保護環境,必須從今做起,從我做起。你知道人類的哪些行為破壞環境?哪些行為污染環境?清各舉2~3例。
______________
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖所示是子宮內胎兒,據圖分析回答下列問題。
(1)胎盤是圖中序號__________所示部分。臍帶是圖中序號__________所示部分。胎兒是圖中序號__________所示部分。
(2)胎兒在子宮內發育時,需要的營養是直接通過圖中序號__________所示的結構從母體獲得的。
(3)人體這種生殖方式稱為胎生,它與卵生生殖方式相比,后代的成活率要__________。(填“高”或“低”)
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