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【題目】生態系統的自我調節能力是無限的。

【答案】B

【解析】

試題分析：生態系統具有一定的自動調節能力，但這種調節能力是有一定限度的，當外界因素的干擾超過了這種限度時，生態系統就會遭到破壞。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】《中國自然觀察2016》評估了近15年間1085個瀕危物種 的保護狀況（如圖所示）．大熊貓是狀況好轉的物種之一，生活在大熊貓自然保護區中的小熊貓、川金絲猴、羚牛等也同時得到了保護，這種現象稱為“傘護效應”．狀況變差的瀕危物種受到最主要的威脅，是來自于生存環境的改變和喪失．回答下列問題：

（1）資料中提及的動物所屬類群的生殖方式是__________。

（2）從圖中看出大多數瀕危物種的保護狀況是 ____________ 。

（3）保護瀕危物種應從生態系統多樣性、___________多樣性和_______多樣性三個層面采取措施．

（4）“傘護效應”體現了保護生物多樣性最有效的措施是___________．

（5）作為中學生能為保護瀕危動物做些什么？__________________________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在探究葉片光合作用的實驗中，請完成實驗步驟并

①把盆栽的天竺葵放在黑暗處____________。

②用黑紙把一片葉的部分從正面背面蓋住，然后移到_________下，照射3至4小時。

③剪下遮光的葉片，去掉黑紙片。

④將葉片放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，葉片逐漸由綠色變成黃白色。

⑤取出葉片，用清水漂洗干凈。然后放在培養皿里，向葉片滴加碘液。

⑥稍停片刻，用清水沖洗掉碘液。這時可以看到，葉片遮光部分____________，沒有遮光的部分變成_________。

（1）步驟①的作用：________________。

（2）步驟④中酒精的作用：__________。

（3）這個實驗說明了：_____________， ________________。

（4）在我們的實驗室里，利用這盆植物不適合完成下列哪項實驗（______）

A.觀察葉片結構 B.探究二氧化碳是光合作用的原料

C.探究光合作用產生氧氣 D.探究葉片正面和背面的氣孔數目

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為生態系統結構簡圖,請回答:

（1）光、二氧化碳、水等屬于生態系統的__________部分,圖中生產者是__________

（2）“螳螂捕蟬,黃雀在后”表達了食物鏈中部分生物吃與被吃的關系,請寫出圖示中的食物鏈_______________________

（3）—般情況下,生態系統中各種生物的數量和所占的比例是相對穩定的,這說明生態系統具有一定的__________

（4）生態系統中的物質和能量就是沿著__________和__________流動的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鯽魚胸鰭和腹鰭的主要作用是（　�。�
A.劃水游泳
B.平衡身體
C.在水底爬行
D.控制前進的方向

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生產實踐中，種植番茄時常常進行“掐尖”，其原因是（　�。�
A.促進番茄生長
B.促進番茄多長葉，制造有機物
C.防止番茄生長的快，消耗有機物
D.促進番茄多生側枝，提高果實產量

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人和類人猿的共同祖先是（　�。�
A.森林古猿
B.長臂猿
C.獼猴
D.黑猩猩

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在校園生物模型制作活動中，小鋒利用廢棄的羽毛球拍、綠豆、透明硬塑料板以及標簽紙（繪制了保衛細胞）等制作了葉片結構模型，如圖所示：

（1）該模型形象的展示了葉片結構的三部分，其中透明硬塑料板模擬表皮，綠豆模擬__________，羽毛球拍中的網格細線模擬__________。

（2）用透明塑料板模擬表皮是因為表皮無色透明，這有利于綠豆模擬的結構接受充足的__________進行光合作用。

（3）某同學指出該模型還有不足之處，如：標簽紙上的①是_______，這是________的“門戶”和氣體交換的“窗口”，所以應將①部分剪裁挖空。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】無土栽培證明了下列哪項不是植物生長所必需的（　　）
A.陽光
B.土壤
C.水分
D.無機鹽

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