【題目】圖一表示某學校興趣小組的同學在調查灤州市森林公園生態建設情況后,繪制的食物網簡圖,圖二表示圖一中某條食物鏈各生物體內有毒物質的相對含量。請回答下列問題:
(1)若圖一表示一個完整的生態系統,還需要補充的成分是___和___部分。
(2)該生態系統中能量的最終來源于___。
(3)此食物網中有___條食物鏈;蜘蛛與青蛙具有___和___關系。
(4)若X代表該食物網中的某種生物,那么對于食物鏈:“植物→昆蟲→蜘蛛一X→蛇→鷹”,X既可以代表青蛙,也可以代表___。
(5)圖二中的甲對應圖一中的生物是___。
(6)若一段時間內鼠的數量大量減少,首先會引起植物的數量增加,但不會無限制地增加下去,這是因為生態系統具有一定的___能力。
【答案】分解者 非生物 太陽能 5 捕食 競爭 食蟲鳥 鷹 自動調節
【解析】
(1)生態系統的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產者(綠色植物)、消費者(動物)、分解者(細菌和真菌)。
(2)食物鏈反映的只是生產者與消費者之間吃與被吃的關系。
(3)能量流經生態系統各個營養級時是逐級遞減,而且流動是單向的、不是循環的,最終在環境中消失。
(4)在生態系統中,各種生物的數量雖然在不斷地變化著,但是在一般情況下,生態系統中各種生物的數量和所占的比例是相對穩定的。這說明生態系統其有一定的自動調節能力。
(1)圖中的植物屬于生產者,各種動物屬于消費者。生態系統的組成包括非生物部分和生物部分。生物部分包括生產者、消費者、分解者。若圖一表示一個完整的生態系統,還需要補充的成分是非生物部分和分解者。
(2)生態系統中的能量流動是從綠色植物通過光合作用固定太陽能開始。在生態系統中,所有生物生命活動的能量最終來源于太陽能。
(3)圖中有5條食物鏈:植物→昆蟲→蜘蛛→食蟲鳥→蛇→鷹;植物→昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→鷹;植物→昆蟲→青蛙→蛇→鷹;植物→鼠→蛇→鷹;植物→鼠→鷹。青蛙捕食蜘蛛,青蛙和蜘蛛都捕食昆蟲,因此該食物網中蜘蛛和青蛙的關系是捕食和競爭關系。
(4)食物鏈為:“植物→昆蟲→蜘蛛→X→蛇→鷹”,有植物→昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→鷹,植物→昆蟲→蜘蛛→食蟲鳥→蛇→鷹,所以X既可以代表青蛙,也可以代表食蟲鳥。
(5)有毒物質隨食物鏈不斷積累,所以營養級別越高,體內積累的有毒物質越多;圖二中的甲有毒物質最多,對應圖一中的生物最高級別的是鷹。
(6)在生態系統中,各種生物的數量雖然在不斷地變化著,但是在一般情況下,生態系統中各種生物的數量和所占的比例是相對穩定的。這說明生態系統其有一定的自動調節能力。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】原始大氣可能形成許多簡單有機物的自然條件是
A. 高溫、紫外線、雷電 B. 適宜的溫度、可見光、雷電
C. 低溫、火山噴發放出的光 D. 自然火源、水、二氧化碳
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【題目】受精、胚胎發育、嬰兒產出的場所或通道分別是( )
①腹腔 ②卵巢 ③子宮 ④輸卵管 ⑤陰道 ⑥胎盤.
A. ⑤②⑤ B. ①③④ C. ⑥③④ D. ④③⑤
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【題目】新疆吐魯番地區,白天光照足、溫度較高,夜晚溫度較低。這里生產的葡萄等水果產量高、品質好。下列說法正確的是 ( )
A. 白天陽光充足,蒸騰作用旺盛 B. 晝夜溫差較大,白天呼吸作用旺盛
C. 白天溫度較高,呼吸作用旺盛 D. 白天光合作用強,夜晚呼吸作用弱
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【題目】通過適當_______光照時間、_______溫度、_______二氧化碳濃度,都可以提高光合作用效率,增加有機物的積累;________環境溫度、適當________氧氣供給和植物細胞的含水量,可以減弱農作物的呼吸作用,減少有機物的消耗。
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【題目】下圖為綠色植物的生理活動示意圖,圖中①、②、③、④分別代表不同的物質,箭頭表示物質進出的方向,請據圖回答下列問題:
(1)氣體①、②是通過葉表皮的______進出的。
(2)若葉處于光照條件下,②代表氧氣,①代表______,則此圖可表示植物體的______作用過程。
(3)若③表示水分,綠色植物葉片中的水主要由根尖的______區從土壤中吸收,水在植物體內上升的動力主要來自____作用。
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