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【題目】炒熟的種子即使放在適宜的環境中也不有萌發,這是因為(

A.種子處于休眠狀態 B.種子內缺乏足夠的營養物質

C.種子的胚已經不完整 D.種子的胚已經死亡

【答案】D

【解析】解:炒熟的種子胚已經死亡,因此炒熟的種子即使放在適宜的環境中也不有萌發,這是因為種子的胚已經死亡.

故選:D

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖表示生態系統各成分的關系,請據圖回答:

(1)若C是腐生性微生物,則C是生態系統中的______者。

(2) 若A、B、C包括地球上所有的生物,D代表非生物環境,則該圖表示的是地球上最大的生態系統_______。

(3)若A代表草,B代表牛,則A與B構成________關系。B的生命活動所需要的能量最終來自________ 。

(4)一般地說,生態系統中生物種類和數目越多,生態系統的結構越復雜,生態系統的自我調節能力就________(選填“越強”或“越弱”)。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】果蠅是遺傳學研究中常用的實驗材料,它的翅型有長翅和殘翅兩種,控制這一相對性狀的基因用G、g表示。下圖為三組果蠅的交配方式及產生后代的情況,請據圖回答問題

1控制顯性性狀的基因用 表示;控制隱性性狀的基因用 表示。

2果蠅翅型的顯性性狀為 ,是根據 組翅型的遺傳過程判斷出來的。

3甲組中,后代長翅的基因組成為 ;丙組中,親代長翅的基因組成為。

4甲組中,產生殘翅后代的機率為 ;丙組中,產生殘翅后代的機率為。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】蚯蚓是腐食性動物,能將生態系統中的有機物變成無機物,供給綠色植物再利用。蚯蚓在生態系統中屬于]

A.生產者B.消費者C.分解者 D.非生物因素

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人作為生物圈中的一員,只有科學地認識自身結構,了解其活動規律,才能健康地生活。下面圖甲是人體心臟結構模式圖,圖乙是膈肌的舒縮與呼吸運動的關系示意圖,圖丙是反射弧模式圖,圖丁是肝、膽、胰、小腸的相互關系示意圖。請據圖認真分析回答下列問題:

(1)統計資料表明,心血管疾病已成為對人類健康和安全威脅最大的一類疾病。觀察圖甲時,圓圓同學發現,在心臟的四個腔中,壁最厚且內流動脈血的是[]__________

(2)小宇同學認真觀察圖甲后發現,在正常情況下,心室收縮,血液由心室流向動脈,而不會倒流向心房,其原因是心室與心房之間有__________。

(3)小明同學認真分析圖乙后得出的結論是,該圖模擬的是呼吸運動中的__________過程,圖中的[10]和[11]分別模擬的結構是_________________。

(4)在圖丙中,若[14]處損傷,其他部位正常,刺激[18]時,病人有感覺,__________(填“能”或“不能”)縮手。

(5)在丁圖中,能將脂肪乳化成脂肪微粒的液體是由結構[]__________分泌后貯存在結構[20]中;由于圖中的結構[]__________有多種消化液匯集在這里,因此該結構是消化食物的主要場所。

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【題目】下列敘述中,不是魚類與水中生活相適應的形態結構特點是( )
A.身體呈流線型
B.身體背部有脊柱
C.用鰓呼吸
D.身體兩側大多有側線

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【題目】將調查的生物進行分類的方法有( )

A. 按照形態結構特點分類 B. 按照生活環境分類

C. 按照用途分類 D. 以上方法都可以

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【題目】右圖是花的基本結構示意圖,請據圖回答:

(1)填寫圖中的各標號的名稱:

;

;

。

(2)花開放以前起保護作用的結構是[ ]和[ ]。

(3)這朵花的顏色鮮艷,且有花蜜,由此可推斷它是通過 來傳粉的。

(4)完成受精作用后發育成 ;發育成 。

(5)完成受精作用后凋謝的結構是

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【題目】下圖是番茄不同生長發育時期的示意圖,請據圖回答:

(1)A種子萌發所必需的外界條件是__________________________。

(2)移栽幼苗B時,根部總是帶著一個土坨。原因之一是為了避免損傷__________________,保證移栽后的幼苗仍能正常生長。

(3)D是由C中的_________發育而來,在其發育成D之前必須經過______________________兩個重要的生理過程。

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