Question

【題目】洗手看似簡單，熟不知其中大有學問．某校學生興趣小組的兩位同學利用裝有無菌培養基的培養裝置，分別設計了以下的兩組探究試驗裝置（如圖所示）．
（1）乙同學的設計更合理，因為 ．
（2）改實驗提出的探究問題是：？變量是 ．
（3）在無菌培養基上按手印的過程相當于培養細菌、真菌一般方法的過程．
（4）通過探究實驗了解到細菌、真菌生存需要的一般條件是等．（任寫兩點）

Answer 1

【答案】
（1）設置了對照試驗
（2）洗手能減少手上的細菌數量嗎；細菌的數量
（3）接種
（4）水分、適宜的溫度、有機物（任選兩個）
【解析】（1）在科學實驗中，往往只選擇一個變量設計對照實驗，這樣可以增強實驗結論的說服力．在對照實驗中，除了已選擇的實驗變量不同外，其他條件應完全相同．在上述實驗中，甲同學沒有設置對照實驗，實驗結果不能說明問題；而乙同學設計了對照實驗，更具有說服力．因此乙同學的設計合理；
（2）根據題意可以提出該實驗探究問題是：洗手能減少手上的細菌數量嗎？變量就是所要探究的問題，從乙同學的實驗可以看出，該探究實驗中控制的實驗變量是細菌的數量；
（3）將少量細菌或真菌轉移到培養基上的過程叫做接種；在無菌培養基上按手印的過程相當于培養細菌、真菌一般方法的接種；
（4）細菌、真菌生存需要的一般條件是水分、適宜的溫度、有機物等．
所以答案是：（1）設置了對照試驗
（2）洗手能減少手上的細菌數量嗎 細菌的數量
（3）接種
（4）水分、適宜的溫度、有機物（任選兩個）
【考點精析】認真審題，首先需要了解科學探究的過程(科學探究的一般過程：提出問題、做出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流)．