【題目】請你認真觀察下面所示的實驗裝置,并嘗試分析回答下列問題:
(1)甲、乙、丙三組實驗裝置中能構成對照實驗的有;
(2)若將甲裝置中的清水換成碳酸氫鈉溶液,則單位時間內冒出的氣泡數目將會;
(3)丁組實驗裝置可用來驗證;
(4)若戊裝置用來驗證植物的蒸騰作用,請你指出此裝置需要進一步改進的地方: .
【答案】
(1)甲與丙
(2)增多
(3)種子的呼吸作用釋放二氧化碳
(4)裝置中的塑料袋應只密封綠色植物
【解析】解:(1)除要探究的因素不同外其它條件都相同的一組實驗叫做對照實驗,甲、乙、丙三組實驗裝置中,甲與丙形成了以金魚藻(植物)為變量的對照實驗,目的是探究植物在光下能否產生氧氣;(2)碳酸氫鈉溶液能分解釋放出二氧化碳,而二氧化碳是光合作用的原料,因此若將甲裝置中的清水換成碳酸氫鈉溶液,金魚藻的光合作用將會增強,釋放的氧氣量增多,單位時間內冒出的氣泡數目將會增多;(3)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,丁裝置可用來驗證種子的呼吸作用產生二氧化碳;(4)用戊裝置來驗證植物的蒸騰作用,看到的現象是在塑料袋的內壁上出現小水珠,但該裝置的設置不能排除花盆中土壤水分的蒸發,因此應將塑料袋只密封植物本身.如圖:
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解光合作用的實質的相關知識,掌握光合作用實質:綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過程.
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【題目】孕婦在懷孕期間應當盡可能避免感冒,否則感冒藥的副作用會對胎兒構成危害,是因為( )
A.藥物可隨母體吸入的二氧化碳進入胎兒體內,危害胎兒的健康
B.藥物可隨廢物排出而進入胎兒體內,危害胎兒的健康
C.藥物可隨母體吸入的氧氣進入胎兒體內,危害胎兒的健康
D.藥物可隨血液循環進入胎兒體內,危害胎兒的健康
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【題目】如圖中,A、B、C、D依次表示你消化道中的某個部位,曲線(X、Y、Z)表示淀粉、脂肪、蛋白質在消化道中被消化的程度.能代表蛋白質消化程度的曲線是( )
A.X
B.Y
C.Z
D.都可以
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人呼出的氣體和吸入的氣體相比,成分的主要變化是( )
A.氧增加,二氧化碳減少 B.氧含量減少,二氧化碳的含量增加
C.氧和二氧化碳都減少 D.氧和二氧化碳都不變
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【題目】如圖為顯微鏡觀察中的兩個視野,其中細胞甲為主要觀察對象,由視野(1)到視野(2)時,操作過程的正確順序是( )
①轉動轉化器
②移動載玻片
③轉動粗準焦螺旋
④轉動細準焦螺旋
⑤調節光圈
A.①②③④
B.②①⑤④
C.①④②⑤
D.②①⑤③
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【題目】下列有關人體結構與功能的敘述,錯誤的是( )
A. 心室的壁比心房的壁厚,這與心室及心房各自所承擔的功能相適應
B. 肺泡壁和毛細血管壁都是由一層扁平的上皮細胞構成,利于肺與外界的氣體交換
C. 靜脈血管中的瓣膜,能夠防止血液倒流
D. 小腸絨毛內分布有豐富的毛細血管,大大提高了小腸吸收的效率
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物興趣小組開展了“鳥適于飛行的特點”探究。
(1)從上圖所示的幾個方面發現,鳥的體形呈________型,有利于減少飛行時的阻力;體表被覆羽毛,前肢變成翼。
(2)與鳥一樣會飛的無脊椎動物類群是_________________。
(3)鳥在飛翔時,除了用肺呼吸外,還用____________輔助呼吸。
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