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【題目】下列動物中，不具有外骨骼的是（　�。�

A. 蝸牛B. 蜘蛛C. 蝗蟲D. 蜈蚣

【答案】A

【解析】

節肢動物的主要特征是：身體由很多體節構成、體表有外骨骼、足和觸角分節。軟體動物的特征是身體柔軟，有外套膜，有貝殼或貝殼退化。

蝸牛屬于軟體動物，體表有貝殼，不具有外骨骼，A符合題意；蜘蛛、蝗蟲、蜈蚣都是節肢動物，體表有外骨骼，B、C、D不符合題意。

練習冊系列答案
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【題目】鳥的胸肌發達，兩端都附著在_____上。

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【題目】動植物種類繁多，有“綠色水庫”之稱的生態系統是

A. 海洋生態系統 B. 草原生態系統

C. 森林生態系統 D. 農田生態系統

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【題目】魚類的下列特征中，與適應水生生活無直接關系的是（　�。�

A. 身體呈流線型 B. 有脊柱

C. 用鰓呼吸 D. 體表被覆鱗片

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】（2分）肺是呼吸系統的主要器官，其功能是（ ）

A．血液流動的通道

B．氣體交換的場所

C．水分進出身體的通道

D．吸收營養物質的場所

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組在探究“溶液濃度的大小對植物吸水的影響”時，利用新鮮的蘿卜、濃鹽水、清水等實驗材料，按右圖所示進行實驗。請據圖回答：

（1）該實驗的實驗變量是__________。

（2）觀察比較蘿卜條①一③的變化，可推測A燒杯中盛放的是__________。觀察比較蘿卜條②一④的變化，這是因為蘿卜細胞液濃度大于B燒杯中液體的濃度，蘿卜細胞發生了__________（填“失水”或“吸水”）的過程。

（3）用糖拌西紅柿時，我們會發現盤中滲出很多汁液，這是由于糖溶液濃度__________（填“大于”或“小于”）西紅柿細胞液濃度的緣故。

（4）作物一次施肥過多，會出現萎蔫現象，最簡便有效的解決辦法是__________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖一表示食物“金字塔”，參照食物“金字塔”設計食譜，有利于人們均衡攝取營養物質。圖二表示食物消化、吸收的示意圖，請據圖回答：

圖一 圖二

（1）某同學牙齦經常出血，原因可能圖一中第________層食物攝入量不足。

（2）蛋白質是構成人體細胞的基本物質，它主要從圖一的第三、四層食物中獲得。人體攝入的蛋白質在______ 內初步消化，然后在小腸內最終分解為_________被吸收。

（3）圖二表示食物中的大分子物質被最終消化吸收的過程。食物的營養成分中，除了蛋白質外，糖類和_______也需要經過上述過程才能被人體吸收。

（4）下列是幾位同學設計的午餐食譜，其中最合理的是（_____）

A. 牛奶、煎雞蛋、牛排、水果 B. 雞腿漢堡、油炸苗條、可樂

C. 炒青菜、西紅柿蛋湯、米飯 D. 肉片炒青椒、鯽魚燒豆腐、青菜、米飯

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【題目】PM2.5是指大氣中直徑不大于2.5微米的顆粒物，也稱為可吸入肺顆粒物。由于它能通過肺泡直接進入循環系統，對人體危害極大。為了探究空氣中PM2.5的濃度與車流量是否相關，某中學的同學在城市廣場周邊對空氣進行采樣，采樣時段與統計結果如下表：

組別

PM2.5(微克/立方米)

清晨(車流量最小)

上班時段(車流量大)

中午(車流量小)

下班時段(車流量最大)

第1組

19

89

43

97

第2組

22

83

38

98

第3組

20

86

41

99

請分析并回答問題：

（1）該探究實驗中，同學們將“采樣時段”設置為該實驗的________，而其他條件都相同。

（2）此實驗分三組選擇不同的地點進行檢測，該方法屬于________檢測。

（3）為減少實驗誤差，應對表中3個小組同學的數據做怎樣的處理？________

（4）某小組同學將處理后的數據繪制成柱狀圖,請你將表格中“上班時段”的數據也進行相應處理，并用柱狀圖在圖中表示。

（5）根據上述統計結果，可以得出的結論是：________。

（6）請你為我市空氣質量的改善提一條合理化建議：________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“身體分為頭胸腹，兩對翅膀三對足，頭上兩根感覺須，里面是肉外是骨．”這句順口溜描述了哪類生物的主要特征：（　�。�
A.河蝦
B.蝗蟲
C.蜈蚣
D.蜘蛛

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