【題目】小莉用如圖所示裝置進行實驗,以下敘述錯誤的是
A. 此裝置放在光下幾天后,擠壓塑料袋,石灰水會變渾濁
B. 此裝置放在黑暗處幾天后,天竺葵的葉片會發黃
C. 此裝置放在光下幾小時后,塑料袋內壁會出現水珠
D. 此裝置放在黑暗處一晝夜后,塑料袋內的溫度有可能升高
【答案】A
【解析】
光合作用是指綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉化成儲存著能量的有機物,并且釋放出氧的過程;呼吸作用生是指物體內的有機物在細胞內經過一系列的氧化分解,最終生成二氧化碳或其他產物,并且釋放出能量的過程;蒸騰作用指的是植物通過蒸發由葉片失水的過程。
此裝置放在光下幾天,植物通過光合作用及時吸收二氧化碳,擠壓塑料袋,石灰水不會變渾濁,A錯誤;葉片能夠呈現綠色,是因為葉綠體中含有葉綠素,葉綠素只有在光下才能合成,所以此裝置放在黑暗處幾天后,會因為沒有光照,天竺葵葉片發黃,B正確;在土壤的蒸發作用和植物的蒸騰作用下,塑料袋內壁會出現水珠,C正確;此裝置放在黑暗處一晝夜后,植物通過呼吸作用可釋放能量,所以塑料袋內的溫度有可能升高,D正確。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為某生態系統中物質循環示意圖,其中文字代表生物。請回答:
(1)該生態系統中最基本、最關鍵的生物成分是圖中的 ;請表示出該生態系統中生物之間的食物聯系 。
(2)若該圖為農田生態系統的一部分,對“秸桿還田”起重要作用的生物是圖中的 。該生物能夠將秸稈中的有機物分解成為 等。
(3)該生態系統能量流動的特點是 ;若該生態系統受到重金屬污染,則體內重金屬濃度最大的生物是圖中的 。
(4)下圖表示某草原生態系統中草的變化曲線,請嘗試用曲線畫出該生態系統中鼠的相對量變化情況。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物圈中二氧化碳和氧氣之間的相對平衡稱為碳—氧平衡。下列人類活動最有利于維持碳—氧平衡的是( 。
A. 大力植樹造林 B. 發展畜牧養殖業
C. 發展淡水養殖 D. 減少農藥使用量
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為了確保用藥安全,在使用之前應該仔細閱讀使用說明,了解有關內容,下列哪項不屬于了解內容之列( )
A.用藥與用量 B.生產廠家 C.藥品規格 D.有效期
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖一表示某生態系統中的食物網;圖二是某條食物鏈中三種生物體內所含有機物總量的直方圖。請據圖回答問題:
(1)作為一個完整的生態系統,圖一中缺少的成分是非生物部分和。
(2)圖一的食物網由條食物鏈組成。
(3)若圖二中甲、乙、丙分別表示草→鼠→貓頭鷹這條食物鏈中三種生物的有機物總量,則丙對應的生物是。
(4)圖一的土壤中含有某些難以分解的有毒物質,則體內有毒物質積累最多的生物是。
(5)若圖一中蛇的數量大量減少,則草的數量會 , 從而影響生態平衡。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為植物細胞結構模式圖,下列說法不正確的是( )
A.對細胞起保護和支持作用的是③
B.控制物質進出細胞的結構是④
C.遺傳物質存在于①中
D.⑤內的液體中溶解著多種物質
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