【題目】下圖是“探究唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”實驗操作示意圖,請據圖回答:
(1)正確的操作順序是_______________(用圖中字母表示)。
(2)根據淀粉遇_______變藍的特性,預測1、2號試管的現象分別為_______、_______。
(3)若在D環節時將兩支試管放入冰水中,實驗現象為_______,由此說明唾液淀粉酶對淀粉的消化需要_______。
【答案】BEADC 碘 1號試管變藍 2號試管不變藍 1號與2號試管都變藍 適宜的溫度(或37℃)
【解析】
對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗。根據變量設置一組對照實驗,使實驗結果具有說服力。一般來說,對實驗變量進行處理的就是實驗組,沒有處理是的就是對照組。唾液中的唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖;淀粉遇碘變藍色是淀粉的特性,因此常用碘液來驗證淀粉的存在
(1)《觀察唾液淀粉酶對淀粉的消化作用》的實驗步驟應該是:先制備淀粉漿糊;然后將制備好的漿糊分別注入標號1、2的試管中,然后向1、2試管中分別滴入清水和唾液;將兩只試管充分震蕩,然后放入37℃的水中;最后取出試管,向1、2試管中各滴入兩滴碘液,觀察顏色變化情況。所以正確的順序是BEADC。
(2)碘液遇淀粉變藍。滴入清水的1試管里的漿糊含有淀粉,滴加碘液后變藍;滴入唾液的2試管里的淀粉被唾液中的唾液淀粉酶分解了,所以2號試管里的漿糊不變成藍色。因此,根據淀粉遇碘變藍的特性,預測1號試管的現象是變藍,2號試管的現象是不變藍。
(3)人體的正常體溫是37℃,在該溫度下,消化酶的活性最高,將實驗裝置置于37℃溫度環境下是為了模擬人體內的環境溫度。因此,若在D環節時將兩支試管放入冰水中,實驗現象為1號與2號試管都變藍,由此說明唾液淀粉酶對淀粉的消化需要適宜的溫度(或37℃)。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖所示為三種不同的細胞,下列有關敘述不正確的是
A. 多個①能形成神經組織
B. 細胞的形態不同,功能也有差異
C. 都屬于植物細胞
D. 都有線粒體,能進行呼吸作用
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為鳥卵、細菌的結構示意圖,請據圖回答:([ ]填數字或字母,__________填文字)
(1)相當于乙圖中細胞膜結構的是甲圖中的結構[ ]__________。
(2)細菌可以通過鳥卵上的_________進入內部,使鳥卵變質。
(3)細菌和鳥卵的卵細胞最大的區別是:鳥卵的卵細胞中含有細胞核在[ ]_________中,而細菌只有[ ]__________。
(4)有些細菌在發育后期,個體縮小,細胞壁增厚,形成休眠體叫__________,對不良環境有較強的抵抗能力。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖中①②③表示細胞不同的生理活動,下列敘述不正確的是:( )
A. ①②過程分別表示細胞的生長和分裂
B. ②過程產生的新細胞染色體的數目加倍
C. ③過程表示細胞分化形成了不同的組織
D. ②③過程表示的是植物細胞的生理活動
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