Question

【題目】閱讀下列材料，回答有關問題。

材料一：有的烏鴉會從高處把堅果（果皮硬的果實）扔到水泥地面上摔碎，從而輕松地吃到里面的果仁，有些堅果特別硬，不容易摔碎，烏鴉會用更好的方法，它銜住堅果駐足在紅綠燈桿上，等汽車來時扔下堅果，讓汽車將堅果碾碎，為了安全起見，它不會立刻飛下去吃果仁，而是等紅燈亮時，再飛落地面去享受美味。

材料二：某生物興趣小組探究萊青蟲的取食行為，其操作過程如下：從十字花科植物中找到有菜青蟲卵的葉片，然后將蟲卵隔離飼養，在適宜的條件下孵化成幼蟲。在一個硬紙盒的一端放置一些萵苣葉，另一端放置一些白菜葉，將萊青蟲放在硬紙盒的中間，觀察菜青蟲趨向于哪一端取食。

（1）從行為獲得的途徑看，烏鴉第一次吃到果仁是_______行為，材料一中的烏鴉能巧妙地吃到果仁是_______行為。

（2）材料二中的實驗變量是_______；實驗中不能只放一只菜青蟲，是為了_______。

Answer 1

【答案】先天性 學習 不同植物的葉 避免偶然性

【解析】

（1）先天性行為是動物生來就有的，由動物體內的遺傳物質決定的行為，是動物的一種本能，不會喪失。

（2）學習行為是動物出生后在動物的成長過程中，通過生活經驗和學習逐漸建立起來的新的行為。

（3）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。

（1）“烏鴉第一次吃到果仁”是生來就有的行為，因此烏鴉第一次吃到果仁是先天性行為，是由遺傳物質決定的；“材料一中的烏鴉能巧妙地吃到果仁”是在遺傳因素的基礎上，通過生活經驗和學習模仿形成的行為，因此是學習行為。

（2）對照實驗中不同的條件就是實驗的變量，根據題干可知，材料二中的實驗變量是：不同植物的葉（萵苣葉、白菜葉）。

只用1只菜青蟲數量太少，存在偶然性，如采集的菜青蟲生病、或受其它非生物因素的影響、處于特殊生長時期等都會導致實驗結論出錯；所用菜青蟲的數量要多，因為這樣可以避免偶然因素的影響，從而減小實驗誤差。因此“實驗中不能只放一只菜青蟲”，是為了避免偶然性，減少實驗誤差。