【題目】科學家研究了人、黑猩猩、馬等生物細胞色素C的結構，發現人與黑猩猩的差異最小，與馬的差異大一些．在這一研究過程中，科學家采用的研究方法主要是（ ）
A. 比較法 B. 測量長度法 C. 實驗法 D. 調查法
激活思維優加課堂系列答案
活力試卷系列答案
課課優能力培優100分系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是一個家族某種遺傳病的遺傳圖譜，其中只有第二代4號個體患有該遺傳病，其他個體都正常。請回答下列問題：
（1）控制該遺傳病的基因在親子代之間傳遞的“橋梁”是______。
（2）依據圖中______可以判斷該遺傳病是由隱性基因（用a表示）控制的。
（3）圖中5號個體的基因組成可能是___。
（4）圖中3號個體與4號個體結婚后生育了7號個體這一過程存在兩種可能的遺傳圖解，李明同學已經畫出了其中的一種遺傳圖解，請你在答題卡上相反的方框內畫出另一種遺傳圖解。___
（5）假如圖中的7號個體與8號個體結婚，他們的基因組成均為Aa，則他們生出患該遺傳病女孩的可能性（概率）是______。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是關節的結構示意圖，請據圖回答下列問題．
（1）填寫下列各結構的名稱．
①是 ， ②是 ， ③是 ， ④ ， ⑤ ．
（2）圖中②包裹著關節，內部形成密閉的 ， ②的內壁可分泌 ， 其作用是減少骨與骨之間的 ．
（3）脫臼是指從里滑出來。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】椿象是一種含有許多特殊氣味的昆蟲，有人做了如下試驗：迅速將一只椿象殺死，盡管做的干凈無聲，也能引起其他椿象的逃逸。椿象間的聯系方式是（ ）
A. 椿象發出的光 B. 椿象發出的聲音
C. 椿象發的氣味 D. 椿象的掙扎動作
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是生態系統中能量流動的模式圖，請據圖回答：
(1)請寫出圖中的一條食物鏈_______________。
(2)生態系統中的能量是通過圖中_______（填字母）進行__________固定的。生態系統中生物體內的能量主要通過生物的__________散失的。
(3)圖中畫的方框依次縮小，意思是表明___________。
(4)生態系統中的能量流動伴隨著__________進行。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】在社會行為中，群體成員之間常利用動物“語言”聯系，下面有關動物“語言”的描述，正確的是（ ）
A. 動物的“語言”就是指動物之間有聯系作用的聲音
B. 動物之間交流思想、感情的信息
C. 動物之間具有傳遞信息作用的動作、聲音、氣味等信號
D. 動物的各種行為
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】“腐肉生蛆”是日常生活中常見的現象。甲乙兩同學對這個問題有不同的看法，到底誰的觀點是對的呢？請你設計一個實驗方案，并對結果進行分析。
（1）請補充完整探究方案：
①把一塊鮮肉切成相同大小的兩塊，分別放在完全相同的兩個廣口玻璃瓶里，編號為：A、B。
②在A玻璃瓶口覆蓋紗布，B玻璃瓶口___________，并把A、B兩瓶同時側放在___________的適宜環境條件下。
③每天觀察并記錄兩個玻璃瓶中肉的生蛆情況。
（2）實驗結果：數日后，A、B兩瓶中的鮮肉均腐敗，并在B玻璃瓶的腐肉上發現了蛆， A玻璃瓶內則沒有蛆。
（3）實驗結論：______________________________________。
（4）請分析回答：
①該實驗中的變量是____________________________。
②導致A、B兩個瓶中鮮肉腐敗的原因是鮮肉水分充足，有機物豐富，___________大量繁殖。
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