【題目】如圖是農田生態系統中部分生物之間的關系示意圖。請據圖回答有關問題:
(1)要組成完整的生態系統,圖中需要添加的成分是_______部分及_______________。
(2)生態系統中的物質循環和能量流動是沿著_________________進行的。
(3)端午節粽子的主要成分是糯米,糯米的營養成分來自水稻種子的_______。
(4)20世紀五六十年代,全國上下曾經開展過剿滅麻雀運動,原因是麻雀會啄食農作物籽實,結果消滅麻雀后農作物不升反降。由此可見動物在維持___________中起重要作用。
【答案】 非生物 細菌和真菌(或分解者) 食物鏈和食物網 胚乳 生態平衡
【解析】試題分析:(1)一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成;(2)在生態系統中食物鏈是指生產者與消費者之間吃與被吃的關系,多條食物鏈相互交錯構成了食物網;隨著吃與被吃物質和能量隨之一起流動。
(1)根據生態系統的組成判斷是否是一個生態系統的關鍵是看是否有生產者、分解者和非生物部分,缺一不可,因此若要組成個完整的生態系統,圖中需要添加的成分是分解者和非生物部分;(2)在生態系統中,如食物鏈:水稻→田鼠→蛇,田鼠吃水稻,水稻進行光合作用儲存的物質和能量就進入了田鼠的體內,蛇吃田鼠,田鼠體內儲存的物質和能量就到了蛇的體內,因此生態系統中的物質能量就是沿著食物鏈和食物網流動的;(3)粽子的主要原料是糯米,糯米的主要營養成分就是淀粉,糯米是水稻食用的部分,水稻種子包括種皮、胚和胚乳,胚乳是儲存營養物質的結構;(4)生態系統常常處于生態平衡的狀態,如果大肆的捕殺麻雀,會避免麻雀偷食稻谷,但麻雀除了吃稻谷外,還吃害蟲,如果沒有麻雀,那么害蟲的數量就會增加,反而會造成稻谷的減產;同時由于在本生態系統中,除了麻雀外,還有其他的生物,不至于增加農作物的病蟲害或影響農作物種子的傳播,麻雀為動物,屬于消費者,參與物質循環,能維持生態平衡。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】取一個鞋盒,中間用紙板隔開(紙板底部留些縫隙),左側墊上干燥紙巾,右側墊上濕潤紙巾。在盒蓋右側開一個透光孔,便于手電筒照光。(如圖)。
(1)上述裝置的紙板兩側,一側干燥另一側濕潤,這種實驗方法稱為___________實驗;
(2)起初將蚯蚓放在紙板底部縫隙處,片刻后蚯蚓向右側移動,這說明蚯蚓喜歡生活在___________的環境中;將左側干燥紙巾浸濕,再打開手電筒,讓右側照光,觀察發現蚯蚓又移到紙板的左側,這說明蚯蚓更喜歡生活在___________的環境中;
(3)蚯蚓依靠_________系統感受到光的刺激,通過 ________的收縮和剛毛的協助進行運動。在上述實驗過程中,要盡可能保持蚯蚓體表的濕潤,因為蚯蚓依靠濕潤的體表與外界進行_____________ 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列屬于健康的生活方式的是( )
A.為了減肥,盡量不吃早餐
B.心情抑郁時,向朋友或者老師傾訴
C.運動以后,多喝飲料
D.為了提高藥效,可以適當的加大劑量
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】2016年9月臺風“莫蘭蒂”以不可抵擋之勢登陸廈門,對廈門市造成嚴重影響,廈門市人民共同救災搶險,使災害降到最低。臺風期間多省市上百萬人受傷,救災期間醫護人員發現一傷者腳腕處有鮮紅的血液一股股地涌出,下列搶救方法正確的是( )
A. 在A點用止血帶或指壓法止血
B. 在B點用止血帶或指壓法止血
C. 消毒后貼創可貼
D. 只消毒即可
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