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【題目】生態系統的組成包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括、、 ．

【答案】生產者；消費者；分解者
【解析】解：生態系統是由生物成分和非生物成分組成的．非生物成分包括陽光、空氣、水和土壤等．它們為生物提供能量、營養和生存空間．生物成分包括生態系統中的全部生物．根據獲得營養和能量的方式，生物成分又可以劃分為生產者、消費者和分解者．其中生產者主要是指綠色植物；消費者包括各種動物；分解者主要是指細菌、真菌等營腐生生活的微生物．
所以答案是：生產者；消費者；分解者．
【考點精析】掌握生態系統的結構和功能是解答本題的根本，需要知道植物是生態系統中的生產者，動物是生態系統中的消費者，細菌和真菌是生態系統中的分解者．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示長期使用一種農藥后，害蟲種群密度的變化情況，下列有關敘述中不正確（ ）

A. a點種群中存在很多種變異類型，這是變異不定向的表現

B. a→b的變化是生物與無機環境斗爭的結果

C. b→c是抗藥性逐代積累的結果

D. 農藥對害蟲的抗藥性變異進行定向選擇，使害蟲產生定向抗藥性變異

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用5×的目鏡和10×的物鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞，細胞被放大的倍數是（ ）
A.15倍
B.50倍
C.500倍
D.150倍

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】含鈣豐富的食物可預防地方性甲狀腺腫大。（______）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】昆崳山以其獨特的自然環境，每年吸引大量的游客。如圖為昆崳山的部分食物網簡圖。請據圖回答下列問題：

（1）昆崳山物種豐富，有赤松、櫟樹、刺槐、鵝掌秋等1170多種植物，據此可知，昆崳山屬于_____生態系統。

（2）茂密的植物帶來了清新的空氣，素有“天然氧吧”之稱的昆崳山生態系統創造了良好的生態效益，大量木材的積累是樹木進行_____作用的結果，不但有效維持了_____平衡，而且改獸了周圍地區的空氣質量，體現了生物與環境之間的關系是_____。

（3）昆崳山中生態系統中野生動物、植物多達2000多種，這些生物形成了復雜的食物關系。圖示的食物網中生物通過_____關系相互影響與依存，例如，松毛蟲泛濫，會危害到_____，但灰喜鵲和蜘蛛的數量會增加，從而控制松毛蟲的數量，降低危害，這說明了_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為女性生殖系統示意圖，據圖回答

（1）女性主要生殖器官是[　]_____，其功能是產生_____和分泌_____．

（2）當精子到達[③]_____　后，一旦遇到卵細胞，就會在此處與卵細胞結合成__________．

（3）圖中的[④]是早期胚胎，它最終會在[⑥]_____內“安家落戶”，并在此經過大約280天的發育，形成成熟的胎兒；在此發育過程中，胎兒生長發育所需的養料和氧氣會通過母體的_____和______獲得營養物質和氧．

（4）成熟的胎兒通過[⑦]_____道從母體內產出，這一過程叫做分娩．

（5）你認為母親在懷孕和分娩期間承受了那些不適和痛苦？__________（最少說出兩點）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】玉米是一種重要的糧食作物，也是遺傳研究的良好材料，通常是雌雄同株，頂生雄花序，側生雌花序：玉米籽粒有黃色和白色，玉米葉片有寬葉和窄葉等不同性狀。請分析回答下列問題：

（1）如圖所示，玉米的花粉既可以落到同一植株上（如雜交Ⅰ）也可以落在其他植株的柱頭上（如雜交Ⅱ），自然狀態下，玉米的傳粉需要_____作為媒介；在收獲玉米時，果穗上往往有缺粒現象，這是_____造成的。

（2）玉米的寬葉相對窄葉為顯性，某同學在自家的寬葉（基因組成為AA）玉米田里，發現了一株窄葉玉米。請完成該同學設計的探究窄葉玉米性狀出現原因的實驗方案。

方法步驟：

①將窄葉玉米與寬葉玉米雜交，獲得子一代。

②讓子一代個體進行圖中雜交I方式傳粉，獲得子二代。

可能的結果及相應結論：

①若子二代只出現了寬葉一種性狀，則窄葉性狀是_____引起的。

②若子二代出現寬葉、窄葉兩種性狀，則窄葉性狀是_____引起的。

（3）玉米含有豐富的營養物質，被稱為“黃金食品”，其營養物質主要貯存在_____中。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為肺泡與血液間氣體交換示意圖，其中甲、乙、丙表示不同的血管，箭頭表示血液流動或氣體進出的方向．下列相關敘述錯誤的是（ ）

A. 若a、b表示氣體，則a和b分別表示二氧化碳和氧氣

B. 甲內流的是靜脈血，丙內流的是動脈血

C. 與甲相比，丙內的血液含有更豐富的營養物質

D. 若a、b表示過程，則a、b過程是通過氣體擴散作用實現的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于米勒實驗的敘述，錯誤的是（　�。�

A. 米勒在實驗過程中模擬了原始大氣

B. 米勒在實驗過程中模擬了原始地球的閃電

C. 米勒的實驗中產生了氨基酸等有機小分子

D. 該實驗證明了原始生命起源于原始海洋

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