【題目】如圖為某森林生態系統碳循環亦意圖,圖中A、B、C、D分別代表生態系統的成分,①~⑦代表碳元素的傳遞過程.請據圖回答:
(l)圖中B是指______________,D是指______________.
(2)碳元素在無機環境與生物之間以______________的形式進行循環;碳元素通過______________用作用由生物體進入無機環境.
(3)伴隨著物質循環,能量沿食物鏈傳遞的特點是______________.
【答案】(1)生產者;分解者
(2)二氧化碳;呼吸
(3>(單向流動)逐級遞減
【解析】(1)生態系統的組成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產者(綠色植物)、消費者(動物)、分解者(細菌和真菌).圖中B能利用無機環境中的A二氧化碳,因此B是生產者,C是消費者,D能將動植物遺體遺物分解為二氧化碳、水和無機鹽,因此D是分解者(細菌真菌).
(2)植物利用二氧化碳作原料進行光合作用制造有機物,二氧化碳進入有機(生物)環境,植物通過②呼吸作用和動物的⑦呼吸作用產生二氧化碳,使碳元素由生物體進入無機環境.
(3)物質能量是沿著食物鏈、食物網流動的,并逐級減少,因此伴隨著物質循環,能量沿食物鏈傳遞的特點是(單向流動)逐級遞減.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請分析回答制作和觀察人體口腔上皮細胞臨時裝片的相關問題:
(1)圖甲中,制作臨時裝片正確的操作順序是____;其中c圖片中滴在載玻片中央的液體是____。
(2)使用顯微鏡時,鏡筒下降的過程中,眼睛應該注視著____(“目鏡”或“物鏡”)。
(3)圖乙是顯微鏡下觀察后繪制的人口腔上皮細胞模式圖,遺傳信息主要儲存于細胞的[___]____中;細胞中的能量轉換器是____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖為某花的結構示意圖,對該圖描述正確的是( )
A.①②是花的主要結構 B.所有的花都具有①②③④
C.完成受精后③能繼續發育 D.完成受精后④發育成果實
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示的是幾種植物,請分析并回答下列問題:
(1)沒有根、莖、葉等器官分化的是________類植物,這類植物中的________是單細胞植物.
(2)只有莖、葉的分化,沒有真正根的是________.
(3)A類植物已經出現了________、________、________器官,但它的生殖過程離不開________,所以必須生活在陰濕的環境中.
(4)B類植物和C類植物的共同特點是都能產生________,但B類植物的種子是________的,沒有________包被.
(5)具有了根、莖、葉的植物有________.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示多細胞生物體的結構層次,下列有關敘述不正確的是
A. a表示的結構層次是組織
B. 根、莖、葉在結構層次上屬于b
C. 一棵楊樹在結構層次上屬于d
D. 植物體的結構層次可表示為:細胞→a→b→c
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