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【題目】某同學攝入的混合性食物在消化道內消化、分解，最終得到一組消化終產物（ ）
A.蛋白質、淀粉、脂肪
B.氨基酸、麥芽糖、甘油、脂肪酸
C.二氧化碳、水、尿素
D.氨基酸、葡萄糖、甘油、脂肪酸

【答案】D
【解析】淀粉在小腸內消化酶的作用下最終分解為葡萄糖；蛋白質在小腸內酶的作用下分解為氨基酸；脂肪在小腸內消化為甘油和脂肪酸。某同學攝入的混合性食物在消化道內消化、分解，主要是指糖類、脂肪和蛋白質大分子物質必須經過消化后才能吸收，故選項D符合題意。 熟練掌握蛋白質、脂肪和淀粉的消化過程是解題的關鍵。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是水螅的結構示意圖，請回答以下問題．

（1）由圖可以看出水螅的身體呈_________對稱，體壁由[1]_________和[2]_________兩層細胞組成．

（2）水螅頂端有多條細長的觸手，上面有較多的_________，其內有刺絲和毒液，用于攻擊、防御和捕食等．

（3）水螅消化食物在[3]_________內進行，不能消化的食物殘渣由_________排出。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列人體血液的成分中，能運輸氧的是（　�。�
A.紅細胞
B.白細胞
C.血小板
D.血漿

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【題目】食物由口腔進入后，經過的器官依次是
A.食道→胃→小腸→大腸
B.食道→小腸→胃→大腸
C.胃→食道→小腸→大腸
D.胃→小腸→食道→大腸

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【題目】下圖為弗萊明實驗的結果，下列分析不正確的是( )

A.甲為實驗組，乙為對照組

B.甲和乙的唯一不同是青霉的有無

C.此實驗結果是實驗組和對照組細菌的數量相同

D.通過此實驗可以得出的結論是：青霉產生了某種能抑制細菌生長的物質

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人之所以成為“萬物之靈”，從行為方面分析，主要是因為人類具有最強的(　　)
A.捕食行為
B.學習行為
C.防御行為
D.繁殖行為

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】今年的5月 12日是全國第9個“防災減災日”。我市中小學積極開展了一系列逃生演練活動，提高了生存意識和技能�；仡櫻菥氝^程一，根據圖示回答問題：

（1）隨著警報響起，你會迅速離開教室。警報聲引起了[　]____的振動傳到內耳，刺激了[　]____內的感覺細胞產生神經沖動，進而傳導到[5]形成了聽覺。從反射的類型來看，該反射屬于__。

（2）突然聽到警報聲，有的同學會出現呼吸急促、心跳加快等緊張現象。人體調節心跳、呼吸等基本生命活動的中樞位于[　]____，緊張是警報聲刺激大腦皮層產生興奮，并調控[　]_____ 分泌較多激素造成的，說明人體的生命活動受到________的共同調節。

（3）親歷了這樣的活動，你對生命更深刻的認識是_____。

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【題目】有關線形動物的描述，哪項不正確（ ）

A. 身體細長，呈圓柱形 B. 體表有角質層

C. 都寄生在人或動物體內 D. 有口有肛門

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【題目】如圖表示枝芽結構與發育圖，回答：

（1）圖甲中2是由乙中[____]_____發育來的。

（2）圖乙中7將來發育成甲中[____]_____。

（3）木本植物莖年年增粗的原因是莖結構中_____能不斷分裂產生新細胞形成新韌皮部和木質部。

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