【題目】如圖是人類的起源和發展過程示意圖,請回答:
(1)A是以________生活為主,由于環境的變化,轉變到________生活.
(2)由圖中可以看出,人類的體形一代一代地向著________的方向發展.
(3)在與自然界斗爭的過程中,人類的________越來越發達,制造和使用的________也越來越復雜、精巧.
【答案】樹棲 陸地 直立行走 大腦 工具
【解析】
(1)大量森林消失,環境改變,使古猿生活方式是由以樹棲生活為主轉變到陸地生活。
(2)直立行走使古人類能夠將前肢解放出來,使用工具。前肢所從事的活動越來越多,促進了大腦的發育,使其重量逐漸增加。
(1)在距今1200多萬年前,森林古猿廣泛分布于非、亞、歐地區,尤其是非洲的熱帶叢林,后來由于環境的變化,森林古猿朝兩個方面進化,一部分森林古猿仍然以樹棲生活為主,慢慢進化成了現代類人猿,如黑猩猩、猩猩、大猩猩、長臂猿等。另一支卻由于森林的大量消失等環境的改變被迫下到地面上來生活。
(2)(3)由臂行慢慢變為直立行走,直立行走是進化發展的基礎,直立行走是人類脫離森里束縛,開拓新家園的標志,是使用工具制造工具的基礎。恩格斯曾指出,直立行走是從猿到人轉變過程中“具有決定意義的一步”。古猿的直立行走造成了前后肢的分工,直立行走使古人類能夠將前肢解放出來,使用工具。前肢所從事的活動越來越多,促進了大腦的發育,使其重量逐漸增加。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在生態系統的組成成分中,能將無機物轉變為有機物,并貯存能量的是__________;能將有機物變為無機物,供給綠色植物再利用的是___________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖是反射弧結構模式圖,a、b、c、d、e分別表示反射弧各個部分,箭頭所示為神經沖動傳導的方向,下列有關敘述不正確的是( )
A.a是感受器,能接受外界刺激并產生神經沖動
B.c是神經中樞,不受其他結構的調控
C.d能將來自c的神經沖動傳至e,引起反射
D.若e受損傷并喪失了功能,則人體對外界刺激有感覺但不能作出反應
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】據圖回答問題:
①本裝置的實驗目的是_____
②在陽光下經過一段時間后,擠壓塑料袋,石灰水無變化,這是因為_____
③將實驗裝置放置黑暗中數小時,擠壓塑料袋,石灰水變渾濁,這是因為_____
④如果在袋中放入一只小白鼠,拔掉連通管,扎緊袋口,則可以用來驗證_____,但必須把這一裝置放在光照下。
⑤從該植株上摘取一片新鮮葉,放在黑暗通風處幾小時,稱其重量減輕,造成的原因是_____、_____
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為人體血液循環中某個部位的示意圖,①、③代表血管,②代表人體內某結構,→代表血流方向,請據圖回答下列問題:
(1)若②代表心臟,則①所示血管為_______,③所示血管為_______。
(2)若②代表肺泡,則①所示血管中流_______血。
(3)若②代表腎小球,則①所示血管為________,在②處完成的生理活動是________。
(4)若②為小腸絨毛內的毛細血管網,③內血液與①內血液相比,③內血液的明顯特點是含______豐富的_______血。
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