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5．下面是芳芳同學對如圖四種生物進行了認真觀察后所作的記錄，其中錯誤的是（　�。�
A．
圖是苔蘚植物雖然植株矮小，但有根、莖、葉的分化
B．
圖是蕨類植物，葉片下表面有孢子囊，用孢子進行繁殖
C．
圖是單細胞藻類，細胞內有葉綠體能自己制造有機物
D．
圖是被子植物，種子外面有果皮包被，用種子繁殖后代

分析 圖中1是苔蘚植物、2是蕨類植物、3是單細胞藻類、4是被子植物．

解答 解：A、1是苔蘚植物，植株矮小，有莖、葉，沒有根，A錯誤；
B、蕨類植物有根、莖、葉的分化，不結種子，葉片的下表面有孢子囊，用孢子繁殖后代，B正確；
C、衣藻，是單細胞藻類植物，細胞內有杯狀的葉綠體，沒有根、莖、葉的分化．C正確；
D、向日葵能產生種子，用種子繁殖后代，種子外面有果皮包被，因此屬于被子植物，D正確．
故選：A

點評 熟練掌握圖中植物所屬類群的主要特征，分析圖中各植物的主要特點，進行正確的分類．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．W 茜茜同學看不清遠處的物體，經檢查醫生說她患了近視，下面是茜茜同學根據所學知識畫的近視眼成像情況及矯正方法圖，其中正確的是（　�。�
A．甲和乙B．甲和丙C．乙和丙D．乙和丁

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關于海葵、水螅、渦蟲、蚯蚓、渦牛的共同特征的敘述，正確的是（　�。�
A．體內無脊椎B．身體呈兩側對稱C．體表有角質層D．有口無肛門

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．在學習光合作用知識時，老師布置學生課余完成“綠葉在日光下吸收二氧化碳”的探究實驗，學生就此做了如下設計：
（1）取三只玻璃杯（甲、乙、丙），在甲、乙兩只玻璃杯里放入鮮嫩的枝條，丙不放．
（2）取一細管，分別向三個玻璃杯中吹起10多次，然后用玻璃片蓋嚴杯子．
（3）將甲玻璃杯放置到黑暗的地方，乙丙兩個玻璃杯置放在日光下．
（4）數小時后，用燃燒的蠟燭分別放進三個玻璃杯里，觀察蠟燭的燃燒情況．
請回答：
（1）甲與乙、乙與丙形成對照，它們的變量分別是光照、植物．
（2）甲與丙不能形成對照，原因是變量不唯一．
（3）向三個玻璃杯中吹氣10多次的目的是向水中提供充足的二氧化碳．
（4）根據學過的光合作用的知識，你推斷三個玻璃杯里蠟燭的燃燒情況是：在乙杯里能燃燒，在甲、丙杯里不能燃燒．
（5）如果蠟燭在三個玻璃杯里的燃燒情況與理論相符，則可以得出的結論是：綠葉在日光下吸收二氧化碳．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關于植物種子的描述，正確的是（　�。�
A．雙子葉植物的種子一般沒有胚乳，整個種子是由受精卵發育來的
B．單子葉植物和雙子葉植物種子胚的結構完全相同
C．種子萌發時胚根首先突破種皮向地生長，并發育成根
D．種子萌發后依靠細胞分裂發育成幼苗

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10． 如圖是觀察蚯蚓的外部形態及運動的實驗，請結合實驗步驟和圖示回答下列問題：
（1）取一條活蚯蚓，可發現其身體是有許多環形的體節構成，這使它的軀體運動靈活．如圖所示B端時蚯蚓身體的前段．理由是肥厚且無節間溝的環帶靠近身體的該端．
（2）用手指觸摸蚯蚓身體顏色較淡的腹面處，會感覺有小的突起，這些小突起叫剛毛．用放大鏡觀察這些小突起，可發現它們朝身體的后方，具有輔助運動功能．
（3）用手觸摸蚯蚓，還能感覺到它的體表有粘液，故實驗中要不斷用浸濕的棉球輕擦蚯蚓的體表，這樣做是為了使其體表保持濕潤，有利于蚯蚓用濕潤的體壁來呼吸．
（4）實驗完畢后，應將蚯蚓如圖處理？把蚯蚓放回適合它生存的自然環境．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列植物的器官中，藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物都不具有的是（　�。�
A．根B．莖C．葉D．種子

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14．在健康人體內，原尿中的何種物質可被全部重新吸入毛細血管（　�。�
A．水B．葡萄糖C．無機鹽D．尿素

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．“西湖春色歸，春水綠如染”主要描寫的是哪種植物類群？（　�。�
A．藻類植物B．苔蘚植物C．蕨類植物D．種子植物

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