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【題目】能分泌形成河蚌貝殼的物質的結構是（ ）

A. 足 B. 內臟器官 C. 外套膜 D. 出水管和入水管

【答案】C

【解析】河蚌具有左右兩瓣貝殼，背緣絞合，腹部分離，貝殼內軟體部主要有外套膜、內臟團、足等，外套膜位于體之兩側，與同側貝殼緊貼，構成外套腔。當我們掰開一個河蚌的殼后就可看到貼在貝殼上的這一片狀結構。蛤、蚌類的貝殼的結構分三層，外層為角質層，中層為棱柱層。這兩層是外套膜邊緣分泌而成的，最里面一層，也就是我們可以看到的最里面的與珍珠光澤類似的一層，叫做珍珠層。珍珠層是由外套膜全部表面分泌的珍珠質而構成的。從以上可看出貝殼形成與外套膜有關。故選C。

練習冊系列答案
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【題目】同學們在實驗室中觀察小魚尾鰭內血液流動。以下解釋不合理的是（　�。�

A.觀察應在低倍鏡下進行B.浸濕的紗布可以幫助小魚維持呼吸

C.②中血流速度最慢D.①血管中血流含氧量比③中氧含量較低

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【題目】使生物學進入實證科學行列的是( )

A. 分類學的產生 B. 生物進化論的形成

C. 實驗方法的應用 D. 觀察描述方法的運用

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【題目】制作人的口腔上皮細胞臨時裝片時，要將標本放于濃度為0.9%的生理鹽水中，這主要是為了（　�。�

A. 防止標本干燥 B. 增加標本透明度

C. 維持細胞活性 D. 保持細胞原有形態

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【題目】在顯微鏡下觀察到的在視野左下方，要想將物象至于視野正中央，應將裝片移向（ ）

A．左下方 B．右下方 C．左上方 D．右上方

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【題目】“重陽登高”是我國的傳統習俗。在登山過程中機體進行著一系列調節活動，請結合下列圖示回答（[]中填標號，橫線上填文字）：

（1）登山者能夠在崎嶇的山路上“平穩”前行，主要是由于[]_____的調節作用。

（2）登山者攀登時呼吸加深、加快，這是位于[]_____內的呼吸中樞調節的結果；出現“面紅耳赤、汗流浹背”現象，說明皮膚具有_____等功能。

（3）登山時手臂刮傷，緩慢流血并感到疼痛。請用圖中標號和箭頭寫出痛覺產生的過程：_____。一段時間后血流停止，這主要是血液中_____作用的結果。

（4）登高望遠，遠處美景反射來的光線，主要通過[]_____的折射，在[]_____形成視覺。

（5）圖中1、2、4、7在結構上的共同點是_____。

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【題目】如圖為桃的花和果實的結構模式圖，請回答下列問題：

（1）如果久保桃產生的花粉落到水蜜桃開花的雌蕊柱頭上，并萌發完成受精，那么花粉管里的精子與③_____中的卵細胞結合形成受精卵，受精后的___發育成果實。此果實成熟后應具有____（久保/水蜜）桃的風味。果實中屬于子代生物體的結構是⑤中的___，這種繁殖方式屬于___。

（2）如果把久保桃的芽嫁接到水蜜桃的主干上并成活，該芽發育的枝條所結出的果實（均為自花傳粉）應是___（久保/水蜜）桃的風味。

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【題目】觀察是科學探究的一種基本方法，很多生命科學原理都是通過觀察發現的。 小明在學習“綠色植物與生物圈的水循環” 一章時，產生了一些疑問。請根據下圖所示的觀察結果，對這些疑問作出解答。（圖3—圖5中的材料取自插入紅墨水兩小時后的枝條，顏色較深處為被染紅的部分）

（1）為什么成熟區是根吸水的主要區域？從圖1可見，成熟區最顯著的特點是________，從而增大了吸水的表面積。從圖6可見，成熟區內部出現了________，能夠及時運走吸收的水分，從而使成熟區能持續不斷地吸水。

（2）導管是怎樣形成的？從圖6可見，分生區細胞形態相似而比較小，伸長區細胞形態相似且越往上越大，成熟區細胞的形態不盡相同，并且在功能上也有分工。由此可見，導管的形成是細胞________的結果。

（3）導管能夠把根吸收的水分運輸到植物體全身各處嗎？從圖________可知，除根外，導管也分布在植物體的其他器官，能把水分運輸到這些器官。

（4）氣孔是一個個小孔嗎？從圖2可見，氣孔是一個個的小孔，請在圖2中準確標記出一個氣孔的位置（表示方法參見圖6中的“根毛”）。

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【題目】用放大鏡觀察培養皿中的青霉（如圖所示）：

（1）青霉是________（填“多”或“單”）細胞生物．

（2）青霉不能自己制造有機物，主要依靠________（填圖中序號）吸收營養物質，由此可見，霉菌的營養方式是________．

（3）青霉還能產生________，這種物質可以殺死某些致病細菌．

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