【題目】觀察菜豆種子和玉米種子的結構圖,回答下列問題:
(1)菜豆種子中的1、2、4、5及玉米種子中的7、8,9、11都可合稱為___________。
(2)菜豆種子的結構中, 圖中4的名稱是________, 圖中2將來發育成植物體的_________。
(3)若用碘液處理兩個剖面,玉米種子中最藍的部位是:________(填代號)___________ ,因為它含有大量__________。
【答案】胚 胚芽 根 胚乳 10 淀粉
【解析】
菜豆種子的結構包括胚和種皮;玉米種子的結構包括種皮、胚和胚乳。它們的胚都包括胚芽、胚軸、胚根和子葉,不過菜豆種子的子葉2片,肥厚,貯存著豐富的營養物質;玉米種子的子葉1片,營養物質貯存在胚乳里。
(1)種子的胚由胚芽、胚軸、胚根、子葉四部分組成,是新植物的幼體,是種子的主要部分。圖中菜豆種子中的1、2、4、5及玉米種子中的7、8、9、11都合稱為胚。
(2)菜豆種子的結構中, 圖中4的名稱是胚芽,將來發育為莖和葉;圖中2胚根將來發育成植物體的根。
(3)玉米種子由種皮,胚和胚乳組成,營養物質儲存在胚乳中,胚乳中的營養物質主要是淀粉。因此,若用碘液處理兩個剖面,玉米種子中最藍的部位是10胚乳,因為它含有大量淀粉,遇碘溶液變成藍色。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】兩株高稈水稻(A)雜交后,得出的后代有高(A)和矮(a)其比例是3:1,由此推論親本的基因組合方式應是:
A. AA和aa B. AA和Aa C. Aa和Aa D. aa和aa
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【題目】生物科學是實驗科學,廣闊的自然界是生物學習的天然“實驗室”。興趣小組走進大自然,利用天竺葵開展了一系列探究活動。
(1)探究一:二氧化碳是光合作用的原料嗎?
同學們用天竺葵設計了圖1所示的三組密閉裝置(提示:氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳,碳酸氫鈉溶液能釋放二氧化碳)。
將三組裝置放在黑暗處一晝夜,然后移到光下照射。幾小時后,分別摘下甲、乙、丙裝置中天竺葵的葉片,經酒精脫色處理后,滴加碘液,觀察葉片顏色變化。若____組葉片藍色最深,__________組葉片藍色較淺,_________組葉片不變藍,則說明二氧化碳是光合作用的原料。
(2)探究二:探究綠色植物呼吸作用的強度
同學們設計了圖2所示裝置來探究綠色植物呼吸作用。實驗時應對裝置進行處理。一段時間后,玻璃管中的紅墨水滴將向__________(填“左”或“右”)移動,原因是___________________________________________________。根據一定時間內玻璃鐘罩內氣體體積的變化量可計算出呼吸作用的強度。
(3)探究三:扦插材料的處理對植株成活的影響天竺葵扦插方法如下(圖3):
①探究側芽對扦插成活情況的影響時,同學們做了如下處理:選擇若干天竺葵枝條,平均分成甲、乙、丙三組。其中甲組不做處理,乙組去掉1個側芽,丙組去掉2個側芽。將三組枝條同時扦插在同一塊實驗田里,一段時間后,觀察枝條的生長情況。
若甲組生根情況最好,乙組生根情況居中,丙組生根情況最差,則說明__________________;若__,則說明側芽抑制生根;若甲、乙、丙三組的生根情況相同或相差不大,則說明側芽對生根沒有影響。
②請依據圖3扦插技術示意圖,圍繞扦插材料的處理,再提出一個可探究的具體問題__________________________________________________________________________。
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【題目】被子植物生長到一定時期就會開花。許多花凋謝以后,會長出小小的果實;ㄊ窃鯓幼兂晒麑嵉哪?請根據所學知識回答下列問題:
(1)桃花的重要結構是_____________________。
(2)從開花到結果必須經過的兩個生理過程是_________和受精。
(3)受精完成后,花瓣、雄蕊以及柱頭和花柱都完成了“歷史使命”,因而紛紛凋落。子房繼續發育成為________,子房里面的________發育成種子。
(4)某校生物課外活動小組為了探究種子的萌發是否需要某種環境條件,設計出如下實驗方案:
組別 | 種子數量 | 環境條件 | |||
光照 | 空氣 | 水分 | 溫度 | ||
甲 | 50粒 | 有 | 充足 | 適量 | 適宜 |
乙 | 50粒 | 無 | 充足 | 適量 | 適宜 |
該生物課外活動小組要探究的問題;_________________________________?
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【題目】關于光合作用和呼吸作用的區別與聯系的敘述中,錯誤的是
A. 呼吸作用不需要光,光合作用需要光
B. 呼吸作用分解的有機物是光合作用制造的
C. 光合作用需要的二氧化碳都是呼吸作用釋放的
D. 光合作用在葉綠體內進行,呼吸作用在線粒體內進行
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】結合下圖中的信息完成填空。(每空1分,簡答題4分,共12分。)
(1)從構成生物體的各個器官功能看,〔 〕
具有輸導作用,它能將〔 〕 吸收來的水分和無機鹽運送至植物全身,又能將〔 〕 所制造的有機物運送至〔 〕 等生殖器官,為繁殖下一代作準備。
(2)除了圖中標號所示的器官外,完整的綠色開花植物還應包括 和 ,這兩個器官與植物體的繁殖有關。
(3)請寫出圖中生物體的結構層次。(2分)
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