【題目】某同學對呼吸運動時,胸廓容積的變化存在一定疑問:吸氣時胸廓容積是否比呼氣時要大。僅憑感覺是很難作出判斷的,于是他拿來軟尺等工具來進行測量。
方法步驟:
(1)作出假設是____________________
制定計劃:①分工合作:四人一組,一人被測,二人測量,一人記錄
②測量盡力吸氣時胸圍的值,再測量盡力呼氣時胸圍的值。重復三次。
③設計表格,收集測量數據如下:(單位:Cm)
次數 | 盡力吸氣時胸圍的值 | 盡力呼氣時胸圍 的值 | 兩者的差值 | 差值的最終 取值 |
1 | 93 | 79 | 14 | ————— |
2 | 92 | 79 | 13 | |
3 | 90 | 78 | 12 |
(2)在差值的最終取值的橫線上填上正確的數值是_________
(3)在此次實驗中為什么要重復三次?_________________
(4)由于胸廓容積的變化會造成肺內氣壓的改變,從而實現氣體進出肺部的過程,下圖表示人在吸氣和呼氣時肺內氣壓變化曲線.曲線AB表示的是______過程,此過程的胸廓容積變_____.
【答案】吸氣時胸廓容積比呼氣時大 13 避免實驗的偶然性 吸氣 大
【解析】
(1)呼吸肌的收縮和舒張而造成胸廓有規律的擴大與縮小,叫呼吸運動,包括吸氣和呼氣兩個過程。
(2)吸氣時:肋間外肌、膈肌收縮→肋骨向上向外移動(膈肌頂部下降)→胸廓擴大、胸腔容積增大→肺擴張→外界大氣壓力大于肺內氣壓→外界氣體進入肺。
(3)呼氣時:肋間外肌、膈肌舒張→肋骨下降,膈肌頂部回升→胸腔容積縮小→肺借彈性回縮→導致肺內氣壓增大→肺內氣體排出肺。
(1)科學探究的一般過程為:提出問題,作出假設,制定計劃,實施計劃,得出結論,表達交流;其中作出假設:吸氣時胸廓容積比呼氣時大。
(2)由表可知,三次實驗的差值分別是14、13、12,差值應該取三次實驗的平均值:故為13。
(3)科學實驗要做重復實驗的目的是探究普遍規律,為減少誤差,避免實驗的偶然性。
(4)如圖可知,AB段肺內氣壓小于外界氣壓,氣體入肺,故為吸氣。吸氣時:肋間外肌、膈肌收縮→肋骨向上向外移動(膈肌頂部下降)→胸廓擴大、胸腔容積增大→肺擴張→外界大氣壓力大于肺內氣壓→外界氣體進入肺,故AB為吸氣過程,胸廓容積增大。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如表是檢測正常人血漿、腎小管上段以及輸尿管內液體中兩種物質的濃度變化。據表中數據判斷,甲、乙分別是( )
A.甲是葡萄糖,乙是蛋白質
B.甲是葡萄糖,乙是尿素
C.甲是尿素,乙是葡萄糖
D.甲是尿素,乙是蛋白質
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】一個量筒中原有15mL的水,放入一個草莓后,量筒中的水的讀數為25mL,則這個草莓的體積為( 。
A.10cm3
B.15cm3
C.25cm3
D.40cm3
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某同學探究“饅頭在口腔中的變化”實驗方案如下,請根據表中內容回答問題。
(1)為了形成對照,2 號試管中加入 2 毫升_____。
(2)滴加碘液后,不變藍的是_____號試管。原因是唾液淀粉酶將淀粉分解成了_____。
(3)“充分攪拌”是模擬口腔中_____的作用。(填“牙齒”或“舌”)
(4)溫度為_____℃左右時口腔中唾液淀粉酶的活性最強。
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