【題目】如圖是某同學觀察人的口腔上皮細胞時在顯微鏡下看到的幾個視野,以下分析正確的是( 。
A.按照正確的操作順序,該同學先后看到的視野依次③④②①⑤
B.若觀察過程中沒有更換目鏡,則觀察視野⑤時用的物鏡比觀察②時用的物鏡短
C.觀察到視野④后,該同學向右上方移動裝片可觀察到視野②
D.要使視野①的亮度增加,把顯微鏡移到明亮處即可
【答案】A
【解析】解:A、使用顯微鏡,該同學先后看到的視野依次③對光、④視野不理想、②將物象移到視野中央、①換高倍鏡、⑤調節細準焦螺旋,使物象更加清晰.A正確.
B、②到⑤,細胞變大,若觀察過程中沒有更換目鏡,則觀察視野⑤時用的物鏡比觀察②時用的物鏡長,B錯誤;
C、顯微鏡呈倒像,觀察到視野④后,該同學向左下方移動裝片可觀察到視野②,C錯誤;
D、要使視野①的亮度增加,可選用大光圈和凹面鏡,D錯誤;
故選:A
光學顯微鏡的使用步驟:1、取鏡和安放 ①右手握住鏡臂,左手托住鏡座.②把顯微鏡放在實驗臺上,略偏左.安裝好目鏡和物鏡.2、對光 ①轉動轉換器,使低倍物鏡對準通光孔.注意,物鏡的前端與載物臺要保持2厘米的距離.②把一個較大的光圈對準通光孔.左眼注視目鏡內,右眼睜開,便于以后觀察畫圖.轉動反光鏡,看到明亮視野.3、觀察 ①安裝裝片:把所要觀察的載玻片放到載物臺上,用壓片夾壓住,標本要正對通光孔.②調焦:轉動粗準焦螺旋,使鏡筒緩緩下降,眼睛看著物鏡以免物鏡碰到玻片標本,直到物鏡接近載玻片.這時左眼向目鏡內看,同時反向轉動粗準焦,使鏡筒緩緩上升,直到找到物象,物象不清晰,再調節細準焦螺旋,使物象更加清晰.最后整理實驗臺.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】黃瓜是我國溫室栽培面積較大的蔬菜之一?蒲腥藛T在T1、T2、T3三種土壤含水量條件下(T1>T2>T3)測定了黃瓜葉片的光合速率(如下圖)和葉肉細胞中葉綠體數目、淀粉粒數目(如下表)。
土壤含水量 | 葉綠體數目 | 淀粉粒數目 |
T1 | 9.0 | 2.9 |
T2 | 7.8 | 2.7 |
T3 | 6.7 | 2.3 |
(1)黃瓜葉片細胞進行光合作用需要吸收空氣中的 , 研究者可通過測定其吸收量來獲得光合作用速率的數據。據圖可知,T1、T2、T3三種土壤含水量條件下,黃瓜葉片的光合速率在8:00~12:00之間均 , 12:00之后均逐漸降低,這種規律性變化主要是由于一天中變化帶來的影響。
(2)結合表中數據分析,隨著土壤含水量降低,黃瓜葉片細胞中的形成和發育受到影響,葉片的光合作用速率下降,使光合作用制造的量降低,淀粉粒的數目下降。
(3)除了文中研究的因素以外,影響黃瓜光合作用的主要非生物因素還有、等。
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【題目】如圖是某生態系統中部分生物之間關系的示意圖;請據圖回答:
(1)該生態系統中的樹屬于;蟲和鳥屬于;細菌和真菌屬于;陽光和空氣屬于 .
(2)請寫出圖中的一條食物鏈是: , 該食物鏈中含有能量最多的生物是 , 如果這一生態系統被有毒物質污染,那么在該食物鏈中含有毒物質最多的生物是 .
(3)如果蟲的數量大量增加,鳥的數量短期內會 , 則短時間內樹的數量會 . 經過一段時間以后,樹、蟲、鳥的數量又會趨于平衡,說明生態系統具有 .
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【題目】科學家們利用一些細菌來清除石油泄漏的洋面和有汽油泄漏的土壤,以便于凈化環境(如圖所示).這些能凈化環境的細菌屬于( 。
A.生產者
B.消費者
C.分解者
D.既是消費者,又是分解者
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖中,A-E示意人體的不同結構層次,請據圖分析回答下列問題
(1)生物體的結構和功能的基本單位是 。
(2)A細胞通過 形成B.在此過程中, 經過復制后形成形態、數量完全相同的兩等份,分別進入兩個新細胞。
(3)在B→C的過程中,細胞的形態、結構和功能產生了差異,這個過程稱之為 ,該過程最終結果是產生
(4)在如圖的結構層次當中,人體具有而植物沒有的是[] 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示為某些微波生物的形態圖,請據圖回答下列問題.
(1)圖中五種生物一定進行寄生生活的是(填圖中字母).
(2)在外界環境條件適宜的情況下,A、B、C三種生物的繁殖方式分別是、、 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人的體細胞染色體數目是23對,請寫出精子細胞、卵細胞和神經細胞的染色體數目( )
A.23對23對23對B.23條46條46條
C.23條23條46條D.46條23條46條
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】流程圖可用來表示連續發生的一系列生理活動,以下幾幅流程圖中正確的是( )
A.植物的結構層次:細胞→組織→器官→系統→植物體
B.果實和種子的形成:子房→果實、子房壁→果皮、胚珠→胚、受精卵→種子
C.尿液形成:血液→腎小球→腎小管→腎小囊→尿液
D.反射。和饨绱碳ぁ惺芷鳌鷤魅肷窠洝窠浿袠小鷤鞒錾窠洝
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