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地球上現存的生物約有500萬種,它們形態各異,生活方式也各不相同.
(1)細菌的大小可能不到1微米,而藍鯨個體龐大,質量可達150噸.但是,它們身體結構和功能的基本單位都是
 
;
(2)與非生物相區別,藍鯨具有生命活動,例如小藍鯨能進行
 
而長大.生命活動所需的能量直接來自
 
作用釋放的能量;
(3)在如圖所示的實驗中,試管收集到的氣體能使帶火星的木條復燃.從細胞結構的角度分析,這是由于金魚藻細胞內具有動物細胞所沒有的結構,這結構是
 
考點:細菌的基本形態和結構特點,生物的特征
專題:
分析:1、細胞是除病毒外生命活動的基本單位.
2、動物細胞再通過呼吸作用將貯藏在有機物中的能量釋放出來,除了一部分轉化為熱能外,其余的貯存在ATP中,供動物進行各項生命活動時的需要.
解答:解:(1)除病毒外,生物體都是由細胞構成的.細胞是生物體結構和功能的基本單位.
各項生命活動所需能量直接來源于呼吸作用釋放的.
(2)受精卵的細胞分裂使細胞數目增多,細胞生長使細胞體積增大,通過細胞分化進行發育,所以小藍鯨由小長大.生命活動所需的能量直接來自呼吸作用釋放的能量.
(3)綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用;將甲裝置放在光下幾小時,金魚藻在光下進行光合作用釋放的氧氣被收集到試管中,氧氣有助燃的性質,因此將帶火星的木條伸進試管內木條會復燃.動物細胞所沒有葉綠體這一結構.
故答案為:(1)細胞  (2)細胞生長和分化;呼吸  (3)葉綠體
點評:掌握動植物細胞的結構區別是解決本題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

在夏季,我們常常看到蜻蜓點水的現象,這是什么生命現象(  )
A、美化環境B、生長
C、獲取營養物質D、繁殖

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是森林生態系統中的部分生物.

(1)根據圖中各種生物之間的關系,在圖中用箭頭將它們聯成食物網.
(2)一個生態系統中的各種生物必須包括生產者、消費者和分解者三種成分.寫出圖中未表示出的那種生物成分:
 
,例如自然界的各種
 
等.
(3)能量流動是生態系統的重要功能之一.輸入該生態系統的總能量,來自圖中植物的
 
作用.能量在沿食物鏈依次流動過程中,一般來說,一個環節只能把所獲得能量的
 
%傳遞給下一個環節.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是鯽魚的處部形態圖.

(一)標出各結構的名稱:
1.
 
,2.
 
,3.
 
,4.
 
,5.
 

(二)如果魚在水中,用滴管吸取紅墨水滴在鯽魚口的前部,現象是水由
 
流入,由
 
流出.
(三)鯽魚具有與水中生活相適應的特點是:身體呈
 
型,減少
 
;體表被覆
 
;用
 
呼吸;身體兩側有
 
,有
 
作用;用
 
游泳.

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科目:初中生物 來源: 題型:

生物個體的基因組成,如AA、aa和Aa等,叫做這個個體的
 
.在成對的基因中,兩個不同的基因,稱為
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖表示人體在母體內發育到嬰兒出生的過程.請根據題意回答問題:

(1)A過程稱為
 
,在母體的
 
內進行.
(2)B、C過程在人體的
 
內完成發育,胎兒發育所需的營養通過臍帶和胎盤與
 
進行物質交換.
(3)D過程稱為
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

互助只存在于同種生物之間,而斗爭則只會發生在不同種生物之間.
 
.(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:

1980年,世界衛生組織宣布已消滅天花,所以許多國家停止接種天花疫苗.天花是一種由天花病毒引起的高傳染性疾。
(1)從預防傳染病流行的措施來看,接種天花疫苗屬于
 

(2)通過接種疫苗獲得的免疫,稱為
 

(3)?對保存天花病毒的理由有
 
(可多選).
A.目前,科學家已研究清楚天花病毒的DNA序列,必要時可通過相關技術研制所需的天花病毒
B.保存天花病毒,有利于保護生物多樣性
C.假如實驗室中的天花病毒被泄漏出去,將會造成嚴重的后果
D.一旦天花重新流行,可以利用實驗室保存的天花病毒快速研制疫苗
E.天花病毒可能還有新的用途,只是現在還沒有被發現.

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列各項屬于器官的是( 。
A、一塊洋蔥表皮B、一個草履蟲
C、一個蘋果D、一滴血液

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