科目:初中生物 來源: 題型:
組別 | 子葉處理 | 株高(cm) | 主根長度(cm) | 須根 | 葉片數 |
a組 | 保留兩片 | 10.1 | 18.25 | 發達 | 26 |
b組 | 保留一片 | 7.2 | 14 | 較發達 | 19 |
c 組 | 去除兩片 | 0.8 | 3.8 | 極少 | 9 |
A、本實驗的變量為子葉的數目 |
B、實驗組為a和b,對照組為c |
C、實驗組為a和c,對照組為b |
D、實驗組為b和c,對照組為a |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、甲、乙兩組都能萌發,但甲組萌發成幼苗早 | B、甲、乙兩組都能萌發,但甲組發育的幼苗好 | C、甲、乙兩組的種子能同時萌發,且幼苗無區別 | D、甲組能夠萌發,乙組由于缺乏營養不能萌發 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
培養皿 編號 |
種子 個數 |
種子所處的環境 (其他外界條件均適宜并相同) |
實驗結果 |
l | 20 | 培養皿底部墊有浸濕的濾紙25℃ | 種子萌發 |
2 | 20 | 培養皿底部墊有干燥的濾紙25℃ | 種子不萌發 |
3 | 20 | 培養皿底部墊有浸濕的濾紙4℃ | 種子不萌發 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、90% | B、91% | C、89% | D、92% |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、盡量挑選粒大的種子作為樣本 | B、為了避免浪費只需取3~5粒種子為測定樣本即可 | C、重復測定1~2次,取幾次的平均值作為測定結果 | D、為了使測定結果準確至少要取10000粒種子為樣本 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、營養組織 | B、保護組織 | C、分生組織 | D、輸導組織 |
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