【題目】如圖甲是研究植物蒸騰作用實驗的示意圖.
(1)該實驗的關鍵在于保證裝置的密封性,尤其是橡皮管與U形管連接處的密封性。實驗中,判斷此裝置的密封性良好的依據是 。
(2)人們大多選用闊葉的法國梧桐的枝葉而不是松樹的枝葉進行實驗,其原因是 。
(3)實驗結束后,在此莖的基部上方橫切,觀察到其中只有B部分呈紅色,如圖乙.那么圖中的A是植物莖中哪一部分結構? 。
(4)隨著蒸騰作用的進行,植物體內的水不斷發生 (填寫物態變化名稱),會吸收周圍大氣的熱量。
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【題目】某中學為了增強學生食品安全意識,舉辦了以“食品安全與健康”為主題的校園漫畫競賽,下圖是一幅獲獎作品,請回答問題。
(1)中學生正處于生理發育期,更應注意合理營養。合理營養是指 而平衡的營養。
(2)為了做到合理營養,我們每天按營養學家設計的“ ”均衡地吃那五類食物。
(3)購買包裝食品時,除了要注意是否有QS標志外,一定要查看生產日期和 期。
(4)向食品中添加防腐劑可以防止由 引起的食品腐敗,但要遵照國家標準規范使用。
(5)作為一名中學生,當發現商家有類似漫畫中的違法行為時,在力所能及的范圍內,你的做法是 。
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【題目】豚鼠的毛色有棕色和黑色之分(用A、a分別表示控制毛色的顯、隱性基因),現有一對黑色雌雄豚鼠交配,產生的子代如圖所示。請據圖分析回答下列問題:
(1)在豚鼠毛色這一相對性狀中,_______色是隱性性狀。
(2)圖中棕鼠的基因組成是_________;親代黑鼠的基因組成分別是__________。
(3)親代黑鼠與子代棕鼠性狀上的差異,在遺傳學上叫做_______________。
(4)選取圖中子代雌雄豚鼠配對繁殖,所得的子二代中,出現了較多病態豚鼠,其原因可能是近親婚配所致。它給我們的啟示是:禁止_______________,以降低遺傳病的發病率,提高人口素質。
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【題目】如圖甲、乙、丙表示植物所進行的不同生理活動,①②③表示相關物質.請據圖判斷
(1)圖中甲表示呼吸作用,乙表示光合作用,丙表示蒸騰作用。(______)
(2)圖中①是氧氣,③是二氧化碳。(______)
(3)乙的生理活動中,有機物在細胞的線粒體內被分解,提供生命活動所需的能量。(______)
(4)圖中②是水分,植物體吸收水分的主要部位是根尖的成熟區。(______)
(5)根從土壤中吸收的水分大部分用于植物的光合作用。(______)
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【題目】下列防治農業害蟲方法中,屬于生物防治的是( )
A. 噴灑低毒、低殘留農藥 B. 利用七星瓢蟲消滅棉田里的蚜蟲
C. 用“掘溝埋殺法”消滅蝗蟲 D. 使用誘蛾燈捕殺玉米螟成蟲
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【題目】“螳螂捕蟬,黃雀在后”.下列能體現出這一現象的正確食物鏈是( )
A.螳螂→蟬→黃雀 B.樹→螳螂→蟬→黃雀
C.蟬→螳螂→黃雀 D.樹→蟬→螳螂→黃雀
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【題目】在顯微鏡下觀察一滴河水,發現有一些綠色顆粒.這些顆粒具有的下列特征不能作為它們是生物的依據的是( )
A.身體呈綠色 B.有細胞結構
C.能在水中游動 D.能對外界刺激作出反應
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【題目】探究唾液對淀粉的消化作用過程如下: 向1號、2號試管中各加入2毫升漿糊;再向1號試管中加入2毫升清水,2號試管中加入2毫升唾液。將2支試管充分振蕩后,放入盛有37℃溫水的燒杯中10分鐘取出,待冷卻后各加入2滴碘液(淀粉遇到碘液變藍),觀察實驗現象;卮鹩嘘P問題:
(1)請你判斷:_________號試管里的漿糊將變成藍色。_________號試管里的漿糊沒有顏色變化,原因是該試管里的漿糊中的淀粉已經變成了_______。
(2)實驗溫度選擇37℃溫水的原因是____________________________________。
(3)實驗中起對照作用的應該是______號試管。
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【題目】下圖是某生態系統中食物網簡圖,圖中甲一庚分別代表不同的生物。請據圖分析回答:
(1)此生態系統中作為生產者的是 。圖中其余的生物是該生態系統的 。
(2)該圖只表示生態系統的部分成分,圖中沒有表示出的成分有 。
(3)該生態系統中有 條食物鏈,寫出圖中最長的一條食物鏈 。
(4)若此生態系統遭到重金屬污染,體內積存重金屬污染物最多的生物是 。
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