【題目】如圖是米勒關于原始地球的模擬實驗裝置,請回答以下問題:
(1)米勒在圖中所示的A裝置中模擬了________的成分,與現在大氣成分對比,缺少________.
(2)這個實驗通過進行火花放電模擬________,這主要是為該實驗提供能量.
(3)此實驗證明:在生命起源的進化過程中,由無機小分子轉變為________是完全可能的.
(4)米勒認為原始生命在當時的條件下是有可能誕生的,“原始生命的搖籃”是________.
【答案】原始大氣 氧氣 閃電 有機小分子 原始海洋
【解析】
在眾多的生命起源學說中,其中化學起源說是被廣大學者普遍接受的生命起源假說。這一假說認為,地球上的生命是在地球溫度逐步下降以后,在極其漫長的時間內,由非生命物質經過極其復雜的化學過程,一步一步地演變而成的;瘜W起源說將生命的起源分為四個階段:第一個階段,從無機小分子生成有機小分子的階段;第二個階段,從有機小分子物質生成生物大分子物質;第三個階段,從生物大分子物質組成多分子體系;第四個階段,有機多分子體系演變為原始生命。米勒等人所做的實驗是為了證明該學說的第一步。
如圖所示,在米勒的模擬實驗,一個盛有水溶液的燒瓶代表原始的海洋,其上部球型空間里含有氫氣、氨氣、甲烷和水蒸汽等“還原性大氣”。米勒先給燒瓶加熱,使水蒸汽在管中循環,接著他通過兩個電極放電產生電火花,模擬原始天空的閃電,以激發密封裝置中的不同氣體發生化學反應,而球型空間下部連通的冷凝管讓反應后的產物和水蒸汽冷卻形成液體,又流回底部的燒瓶,即模擬降雨的過程。經過一周持續不斷的實驗和循環之后。米勒分析其化學成分時發現,其中含有包括5種氨基酸和不同有機酸在內的各種新的有機化合物,同時還形成了氰氫酸,而氰氫酸可以合成腺嘌呤,腺嘌呤是組成核苷酸的基本單位。米勒的實驗試圖向人們證實,生命起源的第一步,從無機小分子物質形成有機小分子物質,在原始地球的條件下是完全可能實現的。
(1)米勒在圖中所示的A裝置中泵入了甲烷.氨.氫。水蒸氣等氣體,模擬了原始大氣的成分,與現在大氣成分對比,缺少氧氣。
(2)B裝置內電極的作用是火花放電,模擬閃電,為原始大氣相互反應合成有機物提供能量。
(3)米勒實驗的目的是驗證無機物可以生成有機小分子物質。
(4)由分析可知:米勒認為原始生命在當時的條件下是有可能誕生的,“原始生命的搖籃”是原始海洋。
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【題目】下圖是植物的兩種不同生殖方式,請據圖回答問題:
(1)圖①表示的無性生殖方式是____。其中,a是___,b是___。
(2)圖①的關鍵步驟是要確保a、b兩部分的____緊密結合。在黑棗樹上嫁接柿子樹的枝條,結出的果實是____的果實。
(3)圖②是高等植物有性生殖的______過程,該過程中c與d結合形成的受精卵將發育成種子的_____。
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【題目】請根據細胞模式圖回答。
(1)此圖是_________細胞模式圖。
(2)圖中[①]____________控制著細胞生命活動、生物體的發育和遺傳,圖中的[②]__________能夠控制物質進出細胞。
(3)此細胞中的能量轉換器是____________。
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【題目】為探究綠色植物和種子的生命活動,某興趣小組的同學設計并實施了以下實驗。下列敘述錯誤的是( 。
A. 甲裝置實驗前暗處理的目的是將葉片內的淀粉運走耗盡
B. 乙裝置收集的氣體可以使帶火星的細木條復燃
C. 丙裝置觀察到的現象是澄清的石灰水變渾濁
D. 丁裝置實驗現象說明萌發的種子呼吸作用產生了二氧化碳
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【題目】橘是常綠喬木,果實稱“橘子”,多汁,味酸甜可食。橘的生命周期如圖所示,請據圖回答下列問題:
(1)B是橘的幼苗,①是由種子的_____發育而來,幼苗吸水的主要部位是幼根根尖的_____。
(2)橘開花后,成熟的花粉從[ ] _____中散發出來,要結出果實必須經過___________這兩個生理過程。
(3)E是在受精作用完成后由D圖中的[ ]___________發育而來的,E在植物體結構層次上屬于__________。
(4)從E可判斷橘屬于_________(填“裸子”或“被子”)植物。
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【題目】關于生存斗爭的敘述中,不正確的是
A. 生存斗爭包括生物個體之間的斗爭 B. 生存斗爭包括生物與無機環境的斗爭
C. 生存斗爭導致生物大量死亡 D. 生存斗爭對生物種族的繁衍不利
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