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【題目】扁形動物身體呈 對稱，背腹扁平，有口無 。

【答案】兩側；肛門

【解析】試題分析：扁形動物的主要特征：身體背腹扁平、左右對稱（兩側對稱）、體壁具有三胚層、有梯狀神經系統（在前端有發達的腦，自腦向后并有若干縱行的神經索，各神經索之間尚有橫神經相聯，形成了梯狀結構）、無體腔，有口無肛門。由于扁形動物出現了中胚層，中胚層可以分化形成的肌肉層。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】（7分）下面是日常生活中常見的五種生物，請結合所學的生物學知識回答下列問題：

（1）從分類角度看，屬于脊椎動物的有 。（填寫字母代號）

（2）從生殖和發育類型看，與E比較，C和D的共同特點是 發育。

（3）從形態結構上看，A與B相比，A植株矮小，需生活在陰濕的地方，其主要原因是 。

(4)可以用來檢測空氣質量的植物是____________(用字母表示)。

（5）B比A更加適應環境，分布更廣原因是____________。

（6）從進化角度看，通過A與B、D與E的比較，可說明生物進化遵循了從 ，從 的規律

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關于裸子植物和被子植物，下列說法不正確的是

A. 都能產生種子 B. 都有根、莖、葉、花、果實、種子六大器官

C. 種子都有種皮和胚 D. 胚都是由胚芽、胚軸、胚根、子葉構成

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【題目】山東大學校園內今年迎來了兩株千年銀杏樹。在移植過程中園林工人截去了古銀杏樹的大部分枝葉，這種做法的主要目的是

A．阻止新陳代謝 B．降低蒸騰作用

C．阻止呼吸作用 D．阻止光合作用

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【題目】下面是某校八年級生物研究性學習小組同學利用課外活動時間，對校園及其周圍的生物進行細心觀察后進行的一次小組討論與交流，請結合下列各圖，認真分析并回答有關問題：

(1) 同學們認為上述動物可以根據它們體內有無______________， 將其分為兩大類：E和CDF．

小組討論中，陽陽同學認為，圖A比圖B所示植物更高等，其原因之一是它們的繁殖方式不同，圖B所示植物用孢子進行繁殖，而圖A所示植物是用____________進行繁殖．

(2)明明同學說，從呼吸方式上看，不同的生物，生活環境不同，其呼吸方式也不相同，圖D所示動物，其幼體用_________進行呼吸；圖C所示動物在呼吸方面最大的特點是能進行____________呼吸．

(3)婧婧同學說，從發育方式上看，圖D所示動物在發育過程中，其幼體和成體不僅在外部形態上有較大差異，而且內部結構和生活習性也發生了很大變化，像這樣的發育方式叫做________發育；圖E所示動物，其體表的外骨骼不能隨幼蟲身體的長大而生長，所以在幼蟲生長發育過程中有__________現象．

(4)勇勇同學說，圖中F所示動物生活在陸地上，而白鰭豚卻生活在水中，兩者在生活環境和生活習性上都有很大差異，但在分類學上，兩者卻屬于同一類動物，其原因之一是兩者在生殖發育過程中都具有_________________的特點．

(5)圓圓同學說圖C所示動物，前肢變為_________， 體表被 _________， 能更好的完成飛行。

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【題目】“種豆南山下，草盛豆苗稀”是東晉詩人陶淵明《歸園田居》中的名句。下列哪項不是影響“豆”生長的非生物因素

A．陽光 B．水分 C．雜草 D．溫度

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【題目】生物圈中的許多動物都可以跨越多種環境生活。（ ）

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【題目】小亮調查完公園的生物種類后，將有關的生物分成了動物、植物和其它生物三類。他所采用的分類依據是

A. 生活環境 B. 形態結構 C. 生物用途 D. 個體大小

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【題目】如圖是反射弧結構模式圖，下列關于它的解讀正確的是( )

A. a是效應器，能接受c傳來的信號作出反應

B. b是感受器，能接受外界刺激產生神經沖動

C. d能將來自e的神經沖動傳至b，引起反射

D. e是神經中樞，它不受其它任何結構的調控

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