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【題目】下列哪些類群的動物是脊椎動物（　�。�

①魚類②軟體動物③腔腸動物④甲殼動物⑤環節動物⑥哺乳動物⑦鳥類⑧昆蟲⑨兩棲動物

A. ①⑥⑦⑨ B. ①②③⑧ C. ②③④⑤ D. ⑤⑦⑧⑨

【答案】A

【解析】①魚類，體內有脊柱，屬于脊椎動物，①正確；
②軟體動物，體內無脊柱，屬于無脊椎動物，②錯誤；
③腔腸動物體內無脊柱，屬于無脊椎動物，③錯誤；
④甲殼動物，體內無脊柱，屬于無脊椎動物，④錯誤；
⑤環節動物，體內無脊柱，屬于無脊椎動物，⑤錯誤；
⑥哺乳動物體內有脊柱，屬于脊椎動物，⑥正確；
⑦鳥類，體內有脊柱，屬于脊椎動物，⑦正確；
⑧昆蟲體內無脊柱，屬于無脊椎動物，⑧錯誤；
⑨兩棲動物，體內有脊柱，屬于脊椎動物，⑨正確。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪種科學探究方法不屬于觀察法( )

A. 借助顯微鏡觀察植物細胞 B. 肉眼觀察螞蟻的生活習性

C. 借助攝像機記錄蜜蜂采蜜的過程 D. 上網查看介紹蜘蛛的有關資料

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體內氣體交換過程的模式圖,①~②為相關氣體,A~B為相關過程,據圖回答下列問題。

（1）圖中A過程所示的為________里的氣體交換,B過程所示的為________里的氣體交換。

（2）物質②是________,①是________。

（3）通過A過程后,血管里氧氣的濃度________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖中A表示某種結構，X和Y分別表示輸入和輸出的物質。下列理解不正確的是（　�。�

A. 若A表示腎小球，則X表示動脈血，Y表示靜脈血

B. 若A表示肺部毛細血管，則X表示靜脈血，Y表示動脈血

C. 若A表示葉綠體，則X可以表示二氧化碳和水，Y可以表示有機物和氧氣

D. 若A表示小腸周圍的毛細血管，則X表示動脈血，Y表示含營養物質豐富的靜脈血

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人體消化吸收過程，①一⑤表示消化液（⑤為腸液）。縱向箭頭表示消化液對相應物質的消化作用，abc分別表示淀粉、蛋白質和脂肪的最終消化產物。分析不正確的是（ ）

A. ④和⑤發揮作用的場所都是小腸

B. ①為唾液，能將淀粉分解為麥芽糖

C. ②與③都只含一種酶，但酶種類不同

D. X表示小腸，是a、b、c被吸收的主要場所

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】線形動物比扁形動物復雜而且高等的地方是

A. 生殖器官發達 B. 消化管結構簡單

C. 消化管前端有口后端有肛門 D. 身體大多細長，呈線形

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鼻腔能使吸入的空氣變得濕潤、清潔和溫暖，與此功能無關的結構是

A．鼻黏膜能分泌黏液 B．鼻黏膜內有嗅覺細胞

C．鼻腔內有鼻毛 D．鼻黏膜內有豐富的毛細血管

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為探究螞蟻的通訊行為，某生物興趣小組進行了如下實驗設計：

步驟一：將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內，形成A、B、C三個小島。A、B島與A、C島間用等長的木條連接起來形成橋①和橋②，如圖所示。

步驟二：將饑餓的螞蟻放在A島處，B島放食物，C島不放食物，讓螞蟻自由通過橋①和橋②，大多數螞蟻爬向了B島。

步驟三：一段時間后將橋①和橋②對換，大多數螞蟻爬向了C島。

請你根據實驗，回答下列問題。

(1)實驗前對螞蟻進行饑餓處理的_____________________________________

(2)完成步驟二后，橋①和橋②的唯一區別是____________________。

(3)完成步驟三后可以推測，螞蟻靠________進行通訊。

(4)完成步驟二后在不干擾螞蟻活動的情況下給橋①噴灑香水，螞蟻隊伍出現混亂狀態，短時間內不能準確地走向目的地，可能的原因是_________________________________。

(5)有同學提議用2只螞蟻做實驗就可以了。你認為此同學的提議可行嗎？請你說出自己的理由。________________________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為四種單細胞生物，對它們的描述不正確的是

A.①是動物，能對外界刺激作出反應

B.②中含有葉綠體，能自養生活

C.③中沒有成形的細胞核

D.④可以用來釀酒和制作酸奶

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