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“螳螂捕蟬，黃雀在后”。下列能體現出這一現象的正確食物鏈是（  ）
A．螳螂→蟬→黃雀 B．樹→螳螂→蟬→黃雀
C．蟬→螳螂→黃雀D．樹→蟬→螳螂→黃雀
D.

試題分析：生態系統是由生產者、消費者、分解者和非生物因素組成的。在生態系統中，物質和能量是沿著食物鏈、食物網流動的，并逐級減少，營養級別越低，得到的能量越多，生物數量越多；營養級別越高，得到的能量越少，生物數量越少，在“螳螂捕蟬，黃雀在后”這一成語中，形成的食物鏈應為：樹→蟬→螳螂→黃雀，故選項D.符合題意。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

動物必須直接或間接地以綠色植物為食，因此在生態系統中被稱為
A．生產者B．消費者C．攝食者D．分解者

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

以下生態系統中，自動調節能力最強的是
A．農田B．草原C．城市D．森林

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

如圖是某生態系統部分生物的營養關系圖解。請回答下列問題

（1）圖中的食物網中，共有      條食物鏈。
（2）該生態系統中含能量最多的類群是           ，生態系統中的能量均來自于這一類群通過           固定的太陽能。
（3）假若在生態系統中施用了不易分解的農藥，該食物網中農藥含量最高的生物類群是               。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

某同學根據下圖書寫了四條食物鏈。其中正確的是   （    ）
                              
A．鷹→蛇→鼠→草B．草→鼠→蛇→鷹C．草→蛇→鼠→鷹D．土壤→草→鼠→鷹

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

有“綠色水庫”之稱的生態系統的是（  ）
A．森林生態系統B．濕地生態系統C．草原生態系統D．海洋生態系統

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

（每空1分，共7分）
在一片水稻田的生態系統中，昆蟲以水稻為食，青蛙以昆蟲為食。三者的相互關系可以用圖表示，圖中各長方形的長度分別表示上述三種生物的數量，長方形越長，表示該生物的數量越多。請根據圖回答有關問題：

（1）寫出圖中各字母所表示的生物：A          ；   B              ；C             。
（2）該生態系統中，生產者是        ，消費者是             。
（3）如果大量捕食青蛙，該生態系統中數量會明顯增加的生物是       ，明顯減少的生物是         。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

對“生物圈是一個統一的整體”觀點的理解，錯誤的是
A．生態系統中生物之間相互聯系
B．生態系統多樣并且相互聯系
C．各類生態系統共用陽光、空氣等
D．每種生物都能在不同生態系統中存在

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

百色范圍內沒有的生態系統是
A．森林生態系統B．淡水生態系統
C．沙漠生態系統D．農田生態系統

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同步練習冊答案
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