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下列有關動物在自然界中作用的敘述，不正確的是
A．動物在維持態平衡中起著重要作用B．動物能促進生態系統的物質循環
C．動物能幫助植物傳粉和傳播種子D．動物能夠利用無機物制造有機物
D

試題分析：自然界中的動物和植物在長期生存與發展的過程中，形成相互適應、相互依存的關系，動物能夠幫助植物傳粉，使這些植物順利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜，動物能夠幫助植物傳播果實和種子，有利于擴大植物的分布范圍，如蒼耳果實表面的鉤刺掛在動物的皮毛上；動物作為消費者，直接或間接地以植物為食，通過消化和吸收，將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質，這些物質在動物體內經過分解，釋放能量，同時也產生二氧化碳、尿液等物質，這些物質可以被生產者利用，而動物排出的糞便或遺體經過分解者的分解后，也能釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質，可見，動物能促進生態系統的物質循環；在生態系統中各種生物的數量和所占的比例總是維持在相對穩定的狀態，這種現象叫做生態平衡，生態系統中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網流動的，如果食物鏈或食物網中的某一環節出了問題，就會影響到整個生態系統，而動物在生態平衡中起著重要的作用，故選D。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

螞蟻是具有社會行為的動物。（  ）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列關于動物社會行為重要特征的敘述，正確的是(    )
A．群體內部往往形成一定組織B．群體成員之間有明顯分工
C．有的群體問還形成等級D．上述三項都正確

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

閱讀下面材料，了解探究的基本方法，完成下列問題：
A．一次，小明發現有一群螞蟻正在往洞里運食物．觀察思考后，小明提出了一個問題：螞蟻愛吃什么樣的食物呢？
B．經過一段時間的觀察和根據自己的生活知識經驗，小明提出了許多假設：螞蟻可能愛吃甜的食物；螞蟻可能愛吃軟的食物；螞蟻可能愛吃小昆蟲．
C．小明針對“螞蟻愛吃甜的食物”這一假設，設計了一個實驗：在一個培養皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖，把一只螞蟻放進培養皿中，仔細觀察螞蟻的行為．
D．小明按照實驗設計完成了實驗．
E．經過幾次重復實驗后，得出了結論--“螞蟻愛吃甜的食物”．
F．然后他把探究過程和結果與同學進行了交流．
（1）根據上述材料，寫出A、B、C、D、E、F分別屬于科學探究過程中的______、______、______、______、______、______．
（2）小明設計的實驗中放上少許鹽一組起______作用．
（3）小明設計的實驗不足之處是______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列不屬于動物對自然環境的作用的是：
A．動物能促進生態系統的物質循環
B．動物在生態平衡中有重要的作用
C．動物傳播疾病給人類的生存帶來威脅
D．動物能幫助植物繁殖后代

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

蒼耳的果實表面有鉤刺；虞美人的種子細�。粰烟业墓麑嵥崽鹞睹�，易吸引小鳥取食。這三種植物的果實或種子傳播借助的外力依次是
A．動物、風力、水力B．水力、風力、動物
C．動物、風力、動物D．風力、動物、風力

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

動物在自然界中起著重要作用。請回答下列問題。
（1）蝗蟲的天敵是蛇，麻雀，青蛙。如果人們隨意捕殺這些動物，就容易引發蝗災，這說明動物在維持          中起著重要作用。
（2）動物作為         者，直接或間接以植物為食，通過消化，吸收和代謝，排出了廢物。可見動物能促進大自然的物質循環。
（3）植物依靠動物        ，           順利地繁殖后代和擴大分布范圍。
（4）人類的活動離不開動物�，F在人類還通過對某些動物進行基因改造。研究開發              來生產所需的藥品，營養品的物質。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

某些農民在果樹開花時施藥殺蟲，結果使果樹的產量下降，這是因為昆蟲有助于植物的：
A．傳粉B．光合作用C．受精D．呼吸作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

蜜蜂和蝗蟲體表都能分泌性外激素，它們都具有社會行為。

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