【題目】據圖回答問題:
(1)圖中所有生物若要構成一個良好完整的生態系統,還缺少 和 。
(2)在這個生態系統中,數量最多的生物是 ,有毒物質最多的生物是 。
(3)在此食物網中,總共有 條食物鏈,請寫出最長一條食物鏈為
(4)蛇和鷹之間是 關系
(5)鷹體內的能量最終來源于 。
(6)生態系統具有 的能力,而且這種能力是有一定限度的,如果外界干擾超過了這個限度,生態系統就會遭到破壞。
【答案】(1)分解者和非生物部分
(2)草;鷹
(3)5;草→鼠→蛇→鷹
(4)既捕食又競爭
(5)太陽能
(6)一定的自我調節
【解析】
試題分析:(1)生態系統的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產者(綠色植物)、消費者(動物)、分解者(細菌和真菌)。一個完整的生態系統中有生產者和消費者,還要有分解者和非生物部分。
(2)在生態系統中生物的數量最多的是生產者即草。有毒物質沿著食物鏈積累,營養級別越高,體內有毒物質含量越高;營養級別越低,體內有害物質含量越少。鷹在食物鏈的末端營養級別最高,則鷹體內的有毒物質的含量最高。
(3)生產者和消費者之間的關系,主要是吃與被吃的關系,這樣就形成了食物鏈。一個生態系統中往往有很多條食物鏈,它們往往彼此交錯連接,這樣就形成了食物網。該食物網有5條食物鏈即:草→兔→鷹;草→兔→狐;草→鼠→狐;草→鼠→鷹;草→鼠→蛇→鷹。消費者級別最多的食物鏈是最長的食物鏈如:草→鼠→蛇→鷹。
(4)蛇吃鼠,,而蛇又被鷹吃,鷹吃鼠,所以在該食物網中,影響蛇生活的最直接因素是鼠和鷹;圖中蛇和鷹相互爭奪食物鼠,因此蛇和鷹在此食物網中的關系是既捕食又競爭。
(5)在生態系統中,如食物鏈:草→兔→鷹,兔吃草,草進行光合作用儲存的物質和能量就進入了兔的體內,鷹吃兔,兔體內儲存的物質和能量就到了鷹的體內。因此生態系統中的物質能量就是沿著食物鏈和食物網流動的,并且是逐級遞減的。鷹體內的能量最終來源于
太陽能。
(6)一般正常情況下,該生態系統中各種生物的數量會處于相對穩定狀態。說明生態系統具有一定的自我調節能力。而且這種能力是有一定限度的,如果外界干擾超過了這個限度,生態系統就會遭到破壞。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為蚊子吸食了甲的血液后,又吸食了乙的血液,甲的血液中含有流行性乙型腦炎病毒,乙被蚊子叮咬后患上了流行性乙型腦炎。在此過程中,傳染源和傳播途徑分別是( )
A.甲和蚊子
B.甲和流行性乙型腦炎病毒
C.流行性乙型腦炎病毒和蚊子
D.蚊子和乙
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小明非常喜歡生物,常常在活動課上做實驗,下圖實驗一是小明做植物徒手切片時,在顯微鏡下觀察到A圖和B圖;實驗二是小明做某個實驗的裝置, 請識圖回答問題:
(1)把菠菜放在沸水中煮沸幾分鐘,沸水變成綠色,說明菠菜細胞被沸水燙死,細胞內的物質流到水中。如果把菠菜浸到冷水中,冷水卻不會變成綠色,這是因為活細胞內的[ ] (填實驗一圖B(2)冬棗營養豐富,又脆又甜,深受大眾的喜歡。帶甜味的物質主要存在于冬棗細胞的[ ] (填實驗一圖B中的結構)。
(3)在實驗二中,綠色植物必需預先經過的處理是 .實驗二的變量是 ;將甲、乙兩個裝置放在陽光下幾小時后,各摘下一個葉片脫色、漂洗、滴加碘液,觀察到變藍的是 裝置中的葉片,由此可以得出實驗結論 。
(4)實驗二的容器內壁上有大量的水珠,這些水珠是植物進行蒸騰作用散失的水蒸氣液化形成的,水蒸氣散失到植物體外是通過實驗一A圖的結構是【 】 。
(5)根據實驗二的原理可知,要提高大棚蔬菜的產量,可采取的措施是 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為反應生物體內某生理過程或現象的曲線,下列的敘述錯誤的是( )
A. 若y表示胸腔容積,則bd段表示呼氣過程
B. 若y表示血液中葡萄糖含量變化,則可以用ac段表示進食后一段時間內血糖的濃度變化
C. 在某封閉草原,有食物鏈:草→兔→狼,若大量捕殺狼群,則可以用ac段表示在一段時間內兔的數量變化
D. 若y表示某溫室大棚二氧化碳濃度,則b點是傍晚時段
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