【題目】下列關于化學起源的說法,不正確的是( )
A.早期的地球似火球一樣,一切元素都呈液體狀態
B.生化系統和遺傳系統的建立標志細胞的誕生
C.四個階段依次是無機小分子、有機小分子、有機大分子、有機多分子體系
D.原始海洋是生命誕生的搖籃
【答案】A
【解析】
生命何時、何處、特別是怎樣起源的問題,是現代自然科學尚未完全解決的重大問題,是人們關注和爭論的焦點。歷史上對這個問題也存在著多種臆測和假說,并有很多爭議。隨著認識的不斷深入和各種不同的證據的發現,人們對生命起源的問題有了更深入的研究,其中化學起源說是被廣大學者普遍接受的生命起源假說。
A.化學起源學說認為:原始地球的溫度很高,地面環境與現在完全不同,天空中赤日炎炎、電閃雷鳴,地面上火山噴發、熔巖橫流,從火山中噴出的氣體,如水蒸氣、氨、甲烷等構成了原始的大氣層,與現在的大氣成分明顯不同的是原始大氣中沒有游離的氧,錯誤。
B.化學起源說是人們普遍接受的生命起源假說,這一假說認為,地球上的生命是在地球溫度逐步下降以后,在極其漫長的時間內,由非生命物質經過極其復雜的化學過程,逐漸地演變而成的。最終,以生化系統和遺傳系統的建立為標志的細胞得以誕生,正確。
C.化學起源假說認為,地球上的生命是在地球溫度逐步下降以后,在極其漫長的時間內,由非生命物質經過極其復雜的化學過程,一步一步地演變而成的;瘜W起源說將生命的起源分為四個階段:第一個階段,從無機小分子生成有機小分子的階段;第二個階段,從有機小分子物質生成生物大分子物質;第三個階段,從生物大分子物質組成多分子體系;第四個階段,有機多分子體系演變為原始生命,正確。
D.化學起源學說認為:原始地球的溫度很高,原始大氣在高溫、紫外線以及雷電等自然條件的長期作用下,形成了許多簡單的有機物,隨著地球溫度的逐漸降低,原始大氣中的水蒸氣凝結成雨降落到地面上,這些有機物隨著雨水進入湖泊和河流,最終匯集到原始的海洋中。原始的海洋就像一盆稀薄的熱湯,其中所含的有機物,不斷的相互作用,形成復雜的有機物,經過及其漫長的歲月,逐漸形成了原始生命。可見生命起源于原始海洋,正確。
故選:A。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】我國科學家已經成功培育出許多抗蟲和抗病的作物新品種。下列關于轉基因抗蟲棉花培育的敘述中,正確的是 ( )
A.科學家將蘇云金桿菌殺蟲毒素轉入到棉花細胞中,成功培育出轉基因抗蟲棉花
B.轉基因抗蟲棉花的培育成功標志著細胞工程取得了重大進展
C.蘇云金桿菌殺蟲毒素基因,其控制的性狀并不能在棉花細胞中發揮作用
D.轉基因抗蟲棉花的種植讓農藥的使用量大大降低,減少了環境污染
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【題目】實驗探究題
同學們發現樹林里的落葉層層堆積,不同區域和深度的落葉被分解的程度各不相同。為了探究影響細菌分解落葉的條件,興趣小組的同學進行了如下實驗:
步驟1 材料處理 | 用打孔器在同種葉片取質地相同的圓片60片,均分為3份平鋪于在個錐形瓶中,標為A、B、C三組,高溫蒸煮后備用。 | ||
步驟2 實驗操作 | A組 | B組 | C組 |
接種等量的同種細菌 | |||
遮光處理 | 遮光處理 | 正常光照 | |
去除氧氣 | 通入氧氣 | 通入氧氣 | |
步驟3 恒溫培養足夠時間 | 30℃ | X℃ | 30℃ |
實驗結果 | 圓片未被分解 | 圓片被完全分解 | 圓片被完全分解 |
請根據以上探究步驟和結果,分析回答:
(1)實驗步驟1“高溫蒸煮”的目的是:對實驗材料進行_____處理。
(2)實驗步驟3中,“恒溫培養”的目的是_____。“X”代表的數值是_____,設置此溫度是為了在對照實驗中確保_____。
(3)以上實驗形成_____組對照實驗,變量分別為是_____、_____。
(4)由B、C組的實驗結果可得出的結論是_____。
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【題目】下列關于生物進化的敘述正確的是( )
A.生物由陸生向水生進化B.哺乳類由鳥類進化而來
C.地球上最早出現的動植物都生活在海洋中D.生物進化是生物多樣性的結果
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【題目】某些珍稀動物自然交配成功率低,因此已瀕臨絕滅?茖W家認為,下列哪種技術為挽救這些珍稀動物提供了切實可行的途徑( )
A.轉基因技術B.克隆技術C.發酵技術D.酶工程
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【題目】天一同學網購了一盆歐月,商家還贈送了一袋生根粉。為“探索生根粉促進插條生根的最適濃度”,該同學做了如下實驗,實驗的主要步驟如下:
(1)選取發育狀況良好的月季枝條剪成15厘米左右的若干莖段,一般每段保留兩個節,將枝條的形態學上端削成平面,下端削成斜面,并保留部分葉片,待用。
(2)將等數量的插條下端分別插入20ml濃度分別為2ppm、4ppm、6ppm、8ppm、10ppm生根粉溶液中,深約3cm,浸泡1天時間(將裝置放在遮陰、空氣濕度較高、溫度適宜的地方)。
(3)將處理好的枝條放在相同且適宜條件下進行水培。
(4)觀察、記錄。根據實驗回答下列問題:
(1)將“枝條的形態學上端削成平面”的目的是_____,下端削成斜面的目的是______。
(2)水培一段時間后,天一同學挑選了一支生出根的月季枝條移栽至花盆里,經過他的精心照料,長成了一株完整的月季植株。天一同學認為這株月季體內的遺傳物質與移栽前所選取枝條的月季體內的遺傳物質相同。請說出支持該觀點的理由______。
(3)本實驗設計有一處不夠嚴謹,請指出并改進:_____。
(4)實驗過程中,天一同學認真記錄了有關的實驗數據,經分析得出了生根粉溶液的適宜濃度范圍,其判斷依據是_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據下列材料回答問題
資料一:一只失去雛鳥的美國紅雀,總是給養魚池邊浮到水面張扣求食的金魚喂它捕來的昆蟲,就像喂養自己的雛鳥一樣,一連喂了好幾個星期。
資料二:很多年前,在英格蘭有一只大山雀,一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋,偷喝了牛奶。不久那里的其他大山雀也學會了偷喝牛奶。
(1)從行為獲得的途徑來說,美國紅雀喂魚的行為屬于_____行為,其他大山雀偷喝牛奶的行為屬于_____行為。
(2)動物的行為常常表現為各種各樣的運動。分析資料一,說出其中動物通過哪種運動方式完成自己的行為:
①美國紅雀通過_____捕蟲喂食金魚,②金魚通過_____到水面求食。
(3)美國紅雀喂魚的行為是由其體內的_____所決定的行為。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】每粒細小而堅實的種子,都藏匿著一個偉大的夢。它們被禽獸吞吃,它卻暗自高興(經過粗暴的牙齒碾磨,胃液無情地消融,相當一部分種子還是完整地保存了下來),由于鳥的飛翔、獸的奔跑,它被帶到了做夢也夢不到的地方,開始新的生命歷程。請根據上述描述回答:
(1)植物被稱為生態系統中的生產者,是因為______________。
(2)括號句子中的“粗暴的牙齒”應是_______(選填“門齒”“犬齒”或“臼齒”);保持“完整”關健是指種子結構中_______的完整,因為它是幼小的生命體。
(3)上述資料說明動物能幫助植物_______。
(4)鳥的飛翔需要強大的動力,這種力量主要由_______的收縮和舒張提供。
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