【題目】生命的延續和發展依賴于生物的生殖和發育、遺傳與變異以及進化,下面以自然選擇學說的要點為主線,梳理一下它們之間的相互關系。
(1)由圖可知,長頸鹿的祖先之間的頸長存在著_____。
(2)生物都具有很強的繁殖能力,能夠產生大量的后代,而它們賴以生存的條件是有限的,任何生物要生存下去,就得進行_____。在這一過程中,必然有一部分生物個體被淘汰。
(3)那么,哪些個體會被淘汰呢?生物的變異是普遍存在的,但只有那些具有有利變異的個體才容易生存下來,并將這些變異遺傳給下一代,而具有不利變異的個體則容易被淘汰掉。這里所謂的“有利變異”是指能____的變異。
(4)在生物進化中,能夠遺傳給下一代的有利變異必定是由_____改變引起的,這種變異通過生殖和發育過程在子代表現出來。在有性生殖過程中,______是這種物質在親子代間傳遞的“橋梁”。
(5)綜上所述,生物通過遺傳使得生命在生物圈中世代相續,生生不息,而生物的變異又使得生命不斷發展。生物的_____是生物進化的基礎,是通過生殖和發育實現的。
【答案】差異(或變異) 生存斗爭 適應環境 遺傳物質 生殖細胞 遺傳變異
【解析】
自然界中生物個體都有遺傳和變異的特性,只有那些具有有利變異的個體,在生存斗爭中才容易生存下來,并將這些變異遺傳給下一代,而具有不利變異的個體被淘汰。自然界中的生物,通過激烈的生存斗爭,適應者生存,不適應者被淘汰掉,這就是自然選擇。遺傳和變異是生物進化的內在基礎,環境的變化是生物進化的外在動力,生物只有適應不斷變化的環境,才能生存和發展。
(1)由圖可知,長頸鹿的祖先之間的頸有長有短,存在著差異。
(2)生物都具有很強的繁殖能力,能夠產生大量的后代,而它們賴以生存的條件是有限的,任何生物要生存下去,就得進行生存斗爭。在這一過程中,適應環境的個體能夠很好的生存下來,不適應環境的個體,將被淘汰。如長頸鹿的后代中,頸長的個體可以得到充足的食物,可以很好的生存下來,頸短的個體在食物缺少的季節,得不到充足的食物,將被淘汰。
(3)生物的變異是普遍存在的,但只有那些具有有利變異的個體才容易生存下來,并將這些變異遺傳給下一代,而具有不利變異的個體則容易被淘汰掉。這里所謂的“有利變異”是指能適應環境的變異。
(4)在生物進化中,能夠遺傳給下一代的有利變異必定是由遺傳物質改變引起的,這種變異通過生殖和發育過程在子代表現出來。在有性生殖過程中,生殖細胞是這種物質在親子代間傳遞的“橋梁”。親代中的遺傳物質,通過生殖細胞遺傳給下一代,這樣在子代中有來自親代雌雄雙方的遺傳物質。
(5)綜上所述,生物通過遺傳使得生命在生物圈中世代相續,生生不息,而生物的變異又使得生命不斷發展。生物的遺傳和變異是生物進化的基礎,是通過生殖和發育實現的。
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【題目】如圖是一農田長期使用一種農藥后害蟲群體密度變化曲線。下列敘述不符合達爾文進化觀點的是
A. 隨著農藥的使用,害蟲群體的抗藥性逐漸增強
B. 農藥使害蟲產生變異
C. 害蟲抗藥性的形成是農藥對害蟲定向選擇的結果
D. 從曲線變化可知,害蟲群體中原來就存在抗藥性個體
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某同學觀察培養基上的菌落,發現其中一個菌落較大,呈蜘蛛網狀,該菌落很可能是哪類物質的集合體?
A.細菌 B.大腸細菌 C.霉菌 D.其他微生物
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【題目】低倍觀察蠶豆葉的下表皮時,甲、乙、丙、丁四位同學分別在視野中看到的物像如圖所示.其中,__同學的觀察效果最好.請你任選一位同學知道他操作以獲得最好的觀察效果.你指導的是__同學,他的問題是__,改進的意見是___________________________________________.
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【題目】下列各項敘述中,不屬于動物之間的信息交流的是( )
A. 兔子逃跑時豎起尾巴
B. 鳥類逃跑時發出鳴叫聲
C. 三刺魚筑巢
D. 螞蟻外出時用分泌物來標記路線
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