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【題目】我國科學家袁隆平利用野生水稻與普通栽培水稻進行雜交,培育出雜交水稻新品種。這是利用了

A. 生物種類的多樣性 B. 基因的多樣性

C. 生態系統的多樣性 D. 生物形態的多樣性

【答案】B

【解析】生物多樣性通常有三個層次的含義,即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態系統的多樣性,基因的多樣性是指物種的種內個體或種群間的基因變化,不同物種(兔和小麥)之間基因組成差別很大,同種生物如野生水稻和栽培水稻之間基因也有差別,每個物種都是一個獨特的基因庫,我國科學家袁隆平利用野生水稻和普通栽培水稻多次雜交,培育出高產量的雜交水稻新品種,這是利用了基因的多樣性,B正確。

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】小軍媽媽買了一些新鮮的魚蝦。下列保存方法最好的是

A. 煮熟保存

B. 用有防腐劑的水養起來

C. 用有溶菌酶的水養起來

D. 用自來水養起來

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【題目】某校生物興趣小組的兩位同學利用盛有無菌培養基的培養裝置,分別設計了“洗手能否減少手上的細菌數量”的探究實驗方案,請分析回答:

甲同學的實驗 乙同學的實驗

無菌操作,28℃環境中培養 無菌操作,28℃環境中培養

(1)兩位同學提出的問題是________________________________。

(2)你認為_________同學設計合理,理由是________________________________。

(3)該實驗中,在培養基上按手指印,相當于細菌和真菌培養方法中的________步驟;細菌生長所需的營養物質來自________________________________

(4)將培養裝置放在28℃環境中,其原因是________________________________。

(5)當實驗裝置培養48小時后,發現洗手前按指印的培養裝置中有大量細菌繁殖,洗手后按指印的培養裝置中只有較少細菌繁殖。根據實驗結果得出的結論是________________________________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖中,甲是制作番茄果肉細胞臨時裝片部分過程圖,乙是顯微鏡的四個鏡頭,丙是番茄植株結構層次的概念圖。請據圖回答:

1)甲圖中制作臨時裝片的正確步驟是___________(填字母)。步驟c過程滴加的液體是______。

2)為了看到更多的物像,應選用的鏡頭組合是______(填乙圖序號)。觀察時,若視野中出現氣泡,則可能是______步驟操作不當引起的。

3)番茄屬于丙圖結構層次中的________(填字母)。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】特殊的大腸桿菌能產生大量的胰島素,對此解釋正確的是

A. 大腸桿菌本身能產生胰島素

B. 大腸桿菌的基因經過了自身變異,形成了許多胰島素基因

C. 科學家把控制合成胰島素的基因轉入到大腸桿菌的結果

D. 這是不可能的

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【題目】下列各項中,不能成為生態系統的是(  )

A. 一條河中的所有的魚 B. 生物圈

C. 一片農田 D. 一塊草地

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【題目】曾經能夠采集到水螅的小溪,現在卻采集不到了,這很有可能是由于水體污染造成。____

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【題目】在狗的肌肉細胞和葉片細胞中都存在的能量轉換器是( 。

A. 細胞核 B. 液泡 C. 線粒體 D. 葉綠體

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【題目】如圖中①②③④⑤分別表示五種不同的生物,下列有關敘述錯誤的是()

A. ①是酵母菌,②是細菌,③是病毒,④是草履蟲,⑤是衣藻

B. 有細胞壁的是①②⑤;有成形細胞核的是①②④⑤;無細胞膜的是③

C. 有莢膜的是②;有葉綠體的是⑤;有伸縮泡的是④;有纖毛的是④

D. ⑤是自養生活,①②③④是異養生活

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