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【題目】如圖表示某生態系統中的食物網,請據圖回答問題:

(1)作為一個完整的生態系統,圖中缺少的成分是非生物部分和______。

(2)該生態系統中的生產者是______

(3)寫出其中與兔有關的最長的一條食物鏈:______。

(4)兔與鼠的關系是______

(5)土壤中含有某些難以分解的有毒物質,則體內有毒物質積累最多的生物是______。

【答案】分解者 草→兔→蛇→貓頭鷹(或:草→鼠→蛇→貓頭鷹) 競爭 貓頭鷹

【解析】

題綜合考查了生態系統的組成和各部分的功能,能量的流動,食物鏈的概念和組成,有毒物質沿著食物鏈積累,生物之間的相互關系等知識,需要逐一分析解答。

(1)生態系統包括生物部分和非生物部分,生物部分包括生產者、消費者和分解者。圖中的草屬于生產者,各種動物屬于消費者,作為一個完整的生態系統,圖一中缺少的成分是非生物部分和分解者。
(2)生產者主要指綠色植物,能夠通過光合作用制造有機物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質和能量,是生態系統中最基本、最關鍵的生物組成成分。
(3)食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃這種關系的,所以食物鏈中不應該出現分解者。食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者。圖中共有4條食物鏈:草→兔→貓頭鷹;草→兔→蛇→貓頭鷹;草→鼠→貓頭鷹;草→鼠→蛇→貓頭鷹。營養級越多食物鏈越長。與鼠有關的最長的一條食物鏈草→鼠→蛇→貓頭鷹(或:草→鼠→蛇→貓頭鷹)。
(4)兔和鼠都吃草,所以兔與鼠是競爭關系。
(5)有毒物質沿著食物鏈流動逐級積累,營養級越高,體內有毒物質積累的越多。貓頭鷹位于該食物鏈的最頂端,體內有毒物質積累最多。

練習冊系列答案
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(1)圖一表示“綠葉在光下制造有機物”的實驗過程,該實驗正確的操作步驟是(按序號排列):_____

(2)圖一中步驟③的作用是脫色,即使葉片中含有的_____溶解在酒精中,其目的是使實驗結果更明顯.

(3)圖二是探究金魚藻的光合作用實驗,選擇實驗裝置組合甲和丙,其實驗變量是_____

(4)圖二甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛生香復燃.為了使該實驗結果在短時間內非常明顯,可采取的措施有哪些?(說出一項措施即可)_____

(5)根據光合作用原理提出讓水稻高產可采取的措施(說出一項措施即可)_____

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請回答:

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(2)要探究水質對小魚生活的影響,應選用C缸和____缸作為對照.

(3)該實驗中影響小魚生活的非生物因素除了水質,還有_________

(4)D缸中能量的最終來源是______,能量流動的特點是______________________________

(5)若將B缸和D缸都置于黑暗環境中,D缸的小魚先死亡,請說明理由.________________________________________________________

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請根據以上材料,歸納信鴿有哪些形態結構和生理功能適于飛翔生活。

(1)信鴿的體形為____型,這種體形可以減少飛行時的____,它的身體可分為頭、頸、軀干、尾和四肢五部分。前肢變成___,全身除喙和足以外,其他部分都被覆著____。

(2)鳥類在飛行時需要大量的能量,因此,它的特殊呼吸方式是_____,氣體交換的部位是_____,并且有_____輔助呼吸,保證呼吸中大量氧氣的供應。

(3)請寫出信鴿與飛行生活方式相適應的特征:____________________________。(兩點即可)

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