【題目】如圖為神經調節的反射弧示意圖,下列說法不正確的是( )
A.若此圖表示手偶然碰到火縮手的反射,則C位于脊髓內
B.若此圖表示人看到話梅分泌唾液的反射,則A表示眼球的視網膜
C.若此圖表示人聽到鈴聲走進教室的反射,則A表示耳部結構的耳蝸
D.如果該圖表示排尿反射的反射弧,若D受損,則既不能排尿,也無尿意
【答案】D
【解析】解:A、縮手反射是生來就有的簡單反射,神經中樞在脊髓.若此圖表示手偶然碰到火立即縮手的反射,則此反射的神經中樞位于C脊髓(縮手反射中樞)內,[D]代表的結構是傳出神經,[E]代表的結構是效應器.A正確;
B、視覺定形成過程是:來自物體的光→角膜→瞳孔→睫狀體→玻璃體→視網膜→視神經→大腦皮層的視覺中樞.視網膜上有感光細胞能將物像刺激轉化為神經沖動,若此圖表示人看到話梅分泌唾液的反射,則此反射的A感受器位于眼球的視網膜上,[B]代表的結構是視神經,[C]代表的結構是大腦皮層的視覺中樞.B正確;
C、聽覺的形成過程是:外界的聲波通過外耳道傳到鼓膜,鼓膜的振動通過聽小骨傳導內耳,刺激了耳蝸內對聲音敏感的感覺細胞,這些細胞將聲音信息通過位聽神經傳給大腦的聽覺中樞,人就產生了聽覺.若此圖表示人聽到鈴聲走進教室的反射,則此反射的感受器在耳蝸內,[B]代表的結構是位聽神經,[C]代表的結構是大腦皮層的聽覺中樞.C正確;
D、如果該圖表示排尿反射的反射弧,若b受損,則不能排尿,但由于脊髓的傳導功能未受損,仍然可以產生尿意,D錯誤.
故選:D
【考點精析】本題主要考查了神經調節的基本方式的相關知識點,需要掌握神經調節的基本方式是反射.反射的結構基礎——反射。瓷浠敯ㄎ鍌部分:感受器,傳入神經,神經中樞,傳出神經,效應器才能正確解答此題.
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【題目】下列現象中,不能夠反映生物基本特征的是( )
A.觸碰含羞草葉片后會合攏B.秋天部分植物會出現落葉
C.機器人能夠完成復雜的工作D.流感病毒能快速復制繁殖后代
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某研究小組為探究負氧離子對空氣質量有何影響,進行了以下實驗:
①在甲、乙兩個相同的房間內,通過釋放煙霧制造空氣污染物濃度較高的環境.
②在甲房間內釋放一定量的負氧離子,乙房間不做處理.
③每隔1小時對甲、乙房間內空氣污染物中的PM2.5濃度進行檢測,獲得的數據經處理后如圖所示.
請分析回答:
(1)實驗中設置乙房間的目的是 .
(2)實驗結果表明,甲房間的PM2.5濃度在逐漸 , 且速度比乙房間 , 由此可得出結論: .
(3)研究人員發現森林能釋放大量的負氧離子.結合以上探究的結論,從治理空氣污染角度出發,這對你有什么啟示? .
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【題目】某興趣小組開展“訓練小白鼠走迷宮獲取食物”的探究實驗:選取三只一天未進食的小白鼠(A、B、C)分別走同一個迷宮(如圖1),在相同環境條件下,測得如下數據.請分析作答:
小白鼠 | 小白鼠找到食物的時間 | ||
第一次 | 第二次 | 第三次 | |
A | 5分55秒 | 4分34秒 | 2分9秒 |
B | 4分27秒 | 3分13秒 | 1分40秒 |
C | 7分51秒 | 5分34秒 | 2分25秒 |
(1)根據本實驗,你認為該興趣小組提出的問題可能是:?
(2)從行為獲得途徑上看,小白鼠通過訓練走迷宮獲取食物的行為,屬于行為.
(3)三只小白鼠找到食物的時間(選填“相同”或“不同”).
(4)該小組的同學將小白鼠A、C的實驗數據繪制成曲線圖(如圖2),請在圖2中補充繪制小白鼠B實驗數據的曲線.
(5)根據圖2曲線,發現三只小白鼠獲取食物的三次時間有共同規律,即 , 可見此類行為可以通過訓練得到強化.
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【題目】有關生物生殖和發育的敘述,不正確的是
A.植物的扦插、嫁接屬于有性生殖
B.無性生殖的后代只有母體的遺傳特性
C.鳥卵中的胎盤是胚胎發育的部位
D.鳥卵的結構使鳥類適宜陸地生活繁殖
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【題目】如圖是人體部分生理活動示意圖,請回答下列問題:
(1)如果A代表人體某器官,則A應是 .
(2)C代表的系統是;通過過程③進入C的能源物質有 .
(3)人體內的氣體交換有兩次,其交換部位依次是和 .
(4)3是人體排泄的重要形式,它含有的代謝廢物主要包括 , 3的形成必須經過和兩個重要生理過程;如果某人D器官患急性炎癥,想通過口服消炎藥來治療,請你用文字及箭頭表示出藥物隨血液運行到D處的路線:小腸絨毛內毛細血管→腸靜脈→肝門靜脈→肝臟→肝靜脈→ .
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【題目】暑假,生物興趣小組的同學在進行里外考察時,采回制成標本后拍攝了如下一些植物照片,請你協助生物學興趣小組的同學,按下列分類表解逐一分類,并在下面的橫線上填寫相對應的字母序號和分類名稱(例如××植物).
①、②、③、④、⑤、⑥ .
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