【題目】如圖是某同學在公園里做完調查之后,根據自己所學的生物學知識繪制的一幅結構示意圖,請據圖回答下列問題:
(1)圖中的A、B代表的是生物類群,則A是______,B是______,甲代表的是某些物質,則甲包括的物質是______。
(2)此圖能否表示一個完整的生態系統?______。請寫出圖中的食物鏈:______。
(3)該圖較完整地描繪了生態系統中存在著的_____現象,圖中所有的生物在其中都發揮著重要的作用。
【答案】植物 腐生的細菌真菌 水分、二氧化碳、無機鹽 能 植物(A)→蟬→螳螂→黃雀 物質循環
【解析】
(1)生態系統包括生物部分和非生物部分,生產者主要指綠色植物,能夠通過光合作用制造有機物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質和能量;消費者主要指各種動物,在促進生物圈中的物質循環起重要作用;分解者是指細菌和真菌等營腐生生活的微生物,它們能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環境,促進了物質的循環。
(2)食物鏈的起點是生產者,終點是不被其它動物捕食的動物,中間用箭頭連接;據此答題。
(1)生態系統由生物部分和非生物部分組成。非生物部分包括陽光、空氣和水,等等,生物部分包括生產者---植物,消費者---動物,分解者---腐生細菌、真菌。各成分之間相互聯系、相互依存。綠色植物能利用光能通過光合作用把無機物質造成有機物,并將光能轉變成化學能儲存在有機物中。這些有機物不僅為生產者自身提供營養物質和能量,而且也為生態系統中的其他生物提供了食物來源。太陽能只有通過生產者才能被固定下來,并源源不斷的輸入到生態系統中,生產者是生態系統中最基本、最關鍵的生物組成成分;細菌和真菌能把動植物遺體分解成二氧化碳、水和無機鹽,被植物重新吸收利用,進而制造有機物。是生態系統中的分解者。對物質循環起著重要作用生產者主要是指綠色植物,故圖中的A,指的是植物,B是腐生的細菌真菌,甲是生態系統中的非生物部分的成分,包括水分、二氧化碳、無機鹽。
(2)生態系統包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生產者、消費者和分解者。生產者主要指綠色植物,能夠通過光合作用制造有機物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質和能量;消費者主要指各種動物,在促進生物圈中的物質循環起重要作用;分解者是指細菌和真菌等營腐生生活的微生物,它們能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環境,促進了物質的循環,此圖上述內容都包括。所以能表示一個完整的生態系統;食物鏈是在生態系統中,各種生物之間由于食物關系而形成的一種聯系,確切的說食物鏈是生產者和消費者之間由于捕食關系而形成的。圖中的食物鏈:植物(A)→蟬→螳螂→黃雀。
(3)圖較完整地描繪了生態系統中存在著的物質循環現象,圖中所有的生物在其中都發揮著重要的作用。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是某種樹葉的外形圖,圖中①、②、③、④分別代表不同的物質,箭頭表示物質進出的方向,請據圖回答下列問題:
(1)若此圖為光合作用示意圖,則①、②、③、④分別是:① ② ③ ④
(2)若此圖為呼吸作用示意圖,則①、②分別是:① ② .
(3)若此圖為蒸騰作用示意圖,則圖中數字②所指物質是 。
(4)以上三種生理活動,綠色植物在白天進行的有 種,夜晚進行的有 種。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為部分生物的生殖發育示意圖,請據圖分析回答:
(1)觀察A、B的發育過程,可以看出,它們在由_________發育成新個體的過程中,B發育過程多了一個_________期,所以把B的發育過程稱為_________。
(2)蝗蟲在生長發育的過程中有蛻皮現象,蛻掉的是它的_________。
(3)C是一類特殊類群,它在發育方面的突出特征是_________。
(4)D、E顯示的生殖方式分別是_________、_________,尤其是后者大大提高了后代的成活率。
(5)對比A、B、C、D、E和F的生殖方式,F屬于_________生殖,F圖所示方式成功的關鍵是接穗和砧木的_________緊密結合。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖表示某生態系統中構成食物鏈的四種生物在一段時間內的相對數量。下列說法正確的是( )
A. 甲是生產者,乙、丙、丁消費者 B. 該食物鏈可表示為甲←丙←乙←丁
C. 甲個體內的DDT含量最高 D. 該生態系統只有甲、乙、丙、丁四種生物
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