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【題目】在每日攝入的總能量中，早、中、晚各占（ ）

A．40％，30％，30％ B．20％，50％，30％

C．30％，40％，30％ D．30％，30％，40％

【答案】C

【解析】

試題分析：合理營養的含義是，由食物中攝取的各種營養素與身體對這些營養素的需要達到平衡，既不缺乏，也不過多，根據平衡膳食寶塔，均衡的攝取五類食物，合理營養還包括合理的用膳制度和合理的烹調方法，每天要一日三餐，按時進餐，合理膳食要求早、中、晚餐的能量攝入分別占30%、40%、30%。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關于氣囊的作用敘述錯誤的是（ ）

A. 散熱降溫 B. 輔助呼吸 C. 產生熱量 D. 減輕身體比重

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】綠色植物是生態系統中的生產者，因為它們能進行光合作用．請根據光合作用示意圖回答問題

（1）植物進行光合作用的主要器官是 ．
（2）請寫出圖中各序號所代表的物質：① ， ② ．
（3）光合作用的條件是________ ．
A.有光無光均可
B.有光
（4）光合作用的場所是________ ．
A.線粒體
B.葉綠體
（5）圖中的①和②進出葉片的“窗口”是由保衛細胞構成的；光合作用制造的有機物通過（填“導管”或“篩管”）運輸到植物體的各個部位．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】據下圖血液循環示意圖回答下列問題：

（1）血液循環可以分為體循環和肺循環，它們是同時進行的，并且通過連通在一起，組成完整的人體血液循環路徑。
（2）圖中①是 ， ⑥是。
（3）血液從④流經⑦⑧到達①的循環叫循環。
（4）在肺泡外的毛細血管的血液中，血紅蛋白與氧 ， 血液的氧量升高。
（5）如果在下肢臀部肌肉的注射青霉素后,藥物會最 先在心臟的（填序號）被發現。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是綠色植物的花、果實、種子和植株示意圖，請認真觀察各圖并據圖分析回答下列問題：

（1）圖甲中標號【2】和【3】共同組成 ．
（2）圖甲中的【5】完成受精作用后，可以發育成圖乙中的結構【】 ．
（3）今年的連續干旱使我省農作物受災嚴重，農作物根吸收的水分是通過根莖葉中的管道 ， 運輸到植株各處的．
（4）大豆油是烹調時常用的食用油，它主要來自于圖丙中的結構【】 ．
（5）在種子萌發過程中，結構【】首先突破種皮并發育成圖丁中結構【】 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為桃花河桃的果實結構模式圖，請回答：（方括號內填寫編號）

（1）解剖一朵桃花，從外向內的結構依次是花萼、________、________、雌蕊．

（2）授粉是花粉從結構①_________散發出來落在結構④_________上的過程．桃花有香氣和鮮艷的花瓣，一般依靠_________（風/昆蟲）來完成傳粉．

（3）圖中A的胚珠是________，完成受精作用后，胚珠形成圖B中的結構d_________．

（4）一朵桃花的某個部分被昆蟲吃掉后，將不能結出果實，該結構是________（花瓣/雄蕊/雌蕊）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為大豆的種子結構圖和根尖結構圖，請據圖回答問題（在[]內填數字，在橫線上填相應文字）

（1）我們把甲圖中的1，2，3，4部分組成的結構叫做 ， 它是新植株的幼體．
（2）大豆植株的葉是甲圖中[]發育而來．
（3）大豆種子萌發長出根后，根吸水的主要部分是乙圖中的[] ， 當大豆的根細胞細胞液濃度小于土壤溶液濃度時，根細胞水（選填“吸”或“失”）
（4）乙圖中的分生區屬于植物的織，該區域的細胞有很強的能力．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我們吃梨時,先削去外面的果皮,再吃里面的果肉。梨的果皮和果肉各屬于　(　　)

A. 保護組織、營養組織

B. 營養組織、分生組織

C. 分生組織、營養組織

D. 上皮組織、營養組織

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體某一部位的血液循環示意圖，C代表某器官處的毛細血管網，請據圖回答下列問題：

（1）如果C表示人體肺部的毛細血管網，請問B代表的血管是；流經C后，血液成分發生的變化是由。
（2）如果流經C后，血液中的營養物質明顯增加，這時C代表的器官是。
（3）如果C代表腎臟，當血液流經每一個腎單位時，經過作用和腎小管的作用形成尿液。
（4）一位同學外出旅游時不慎被蛇咬傷，咬傷部位在手臂的C處，為防止蛇毒隨血液經心臟擴散到全身，緊急處理時，應該用止血帶扎住傷口的（選填“m”或“n”）端。

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