【題目】某研究性學習小組同學為了探究綠色植物進行呼吸作用是釋放的氣體成分,設置了如圖所示的實驗裝置(甲裝置中有一株長勢良好的綠色植物).請根據圖分析回答問題.
(1)要想使實驗成功,得到較為準確的實驗結果,需將甲乙兩個裝置一同放在環境中,否則會因為綠色植物進行作用而影響實驗結論.
(2)經過7小時后,輕輕擠壓甲裝置的塑料袋,發現澄清的石灰水變渾濁,擠壓乙裝置的塑料袋,石灰水無明現變化,這說明 .
(3)如果在甲裝置中放入一只小白鼠,拔掉連通管,扎緊袋口.要想讓這只小白鼠在短期存活,必須把這一裝置放在環境中,原因是小白鼠的存活需要植物在該環境條件下產生的 .
【答案】
(1)黑暗;光合
(2)綠色植物進行呼吸作用產生二氧化碳
(3)光照;氧氣
【解析】解:(1)要使該實驗效果明顯,本裝置應放在黑暗無光的環境中,以防止植物進行光合作用吸收呼吸作用放出的二氧化碳,影響了呼吸作用的效果.圖中有澄清的石灰水,而二氧化碳可以使澄清的石灰水變渾濁,因此本裝置的實驗目的是可以探究植物進行呼吸作用釋放二氧化碳.(2)過一段時間后,用手擠壓塑料袋會發現石灰水變混濁,說明植物進行呼吸作用產生二氧化碳,使澄清的石灰水變渾濁.(3)如果在袋中放入一只小白鼠,拔掉連通管,扎緊袋口,則可以用來驗證植物進行光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣,小白鼠進行呼吸作用吸收氧氣釋放二氧化碳,而植物進行光合作用必須有光,因此必須把這一裝置放在光照的條件才能進行.
所以答案是:(1)黑暗; 光合(2)綠色植物進行呼吸作用產生二氧化碳(合理即可給分)(3)光照;氧氣
【考點精析】本題主要考查了呼吸作用的實質的相關知識點,需要掌握呼吸作用的概念:細胞利用氧,將有機物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機物中的能量釋放出來,供給生命活動的需要,這個過程叫呼吸作用才能正確解答此題.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】1665年英國物理學家Robert Hooke將軟木切成薄片,放在自己制造的放大140倍的光學顯微鏡下面,發現軟木薄片上有許多蜂窩關的小室,他稱為cell(細胞),從此人們對生物體結構的認識進入到細胞這個領域.根據顯微鏡結構圖回答:
(1)用來調節光線強弱的結構是[]_____;
(2)轉動時,鏡筒的升降范圍較大的結構是[]_____;接近觀察物的鏡頭是[]_____;
(3)取顯微鏡時,握鏡的部位是[]_____.鏡筒下降時眼睛應該注視_____.
(4)對光時,由反光鏡反射的光線依次經過的顯微鏡結構是:反光鏡→_____→_____→_____.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在使用顯微鏡時,要想使視野1變成視野2,應( 。
A. 換用低倍物鏡,并向上移動裝片
B. 換用低倍物鏡,并向下移動裝片
C. 換用高倍物鏡,并向上移動裝片
D. 換用高倍物鏡,并向下移動裝片
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖是“多莉”羊的身世圖,請據圖回答.
(1)“多莉”是由A羊提供的_____和B羊提供的_____融合而成的細胞發育而成的.
(2)在“多莉”的胚胎發育過程中,所需的營養物質是由_____羊供給的.
(3)“多莉”的長相與_____羊基本一樣,這說明遺傳信息主要存在于_____中.
(4)與上述有關的生物技術叫_____.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】清洗蔬菜時,要盡量浸泡1至2小時,這是為了( )
A. 使青菜更新鮮些 B. 去掉蔬菜表面殘留下的農藥
C. 這樣更清潔,不必沖洗 D. 使蔬菜更硬挺
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