【題目】下圖是青蛙的發育過程圖,請根圖回答下列問題:
青蛙發育過程示意圖
(1)蝌蚪像魚的時期是_________(寫字母),特點是____________________。
(2)具有蛙特征的時期是________(寫字母),長出了_______主要用________ 呼吸。所以青蛙的發育是___________發育。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據所學知識,回答下列問題:
(1)生態系統中,植物能夠通過光合作用制造有機物,因此植物是生態系統中的________,地球上最大的生態系統是________。
(2)請寫出兔、草、狐構成的食物鏈:________________。
(3)生態系統的組成成分除了生物部分外,還有非生物部分,如________(填兩項),等等。
(4)生態系統中的非生物部分對生物的生活與分布有影響。有同學想了解水分對蚯蚓的生活與分布有無影響,進行了下面的探究活動。
提出問題:水分會影響蚯蚓的分布嗎?________________
作出假設:蚯蚓喜歡生活在潮濕的土壤中,水分對蚯蚓的生活與分布有影響。
方法步驟:
Ⅰ制作下圖所示裝置;
Ⅱ將20條蚯蚓放到隔離帶上,然后蓋上鞋盒;
Ⅲ一段時間后,打開鞋盒蓋子,數出兩邊土壤中的蚯蚓數目,并記錄;
Ⅳ重復步驟Ⅱ和步驟Ⅲ幾次;
Ⅴ根據幾次記錄的實驗數據,分別求出兩種土壤中蚯蚓數目的____________。
實驗結果與結論:
預期結果有三種情況,濕潤土壤中的蚯蚓數目明顯少于、基本等于或明顯多于干燥土壤中的蚯蚓數目。若該同學的實驗結果為濕潤土壤中的蚯蚓數目________干燥土壤中的蚯蚓數目,則假設成立。
實驗分析:
本實驗的變量為________。像該實驗這樣,除了一種條件不同以外,其他條件都相同的實驗,叫做________實驗。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是美國學者米勒設計的一個模擬裝置。他的實驗開創了生命起源研究的新途徑。你能對他的實驗進行總結嗎?
(1)米勒在圖中所示的A裝置中泵入 甲烷、氨、__________、___________等氣體。該裝置模擬了____________的條件和______________的成分。
(2)這個實驗進行火花放電模擬______________________________為其提供能量。
(3)圖中B里是 ______________。
(4)C中為含有_____________的溶液。
(5)米勒和其他學者的實驗說明_____________________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】雞種類多種多樣,有蛋雞、肉雞、觀賞雞等,出現這種現象的原因是( )
A.長期自然選擇的結果 B.長期人工選擇的結果
C.人工選擇和自然選擇的結果 D.與自然選擇人工選擇都無關
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】.在消化道的某一部位內抽取內容物進行化驗,結果發現其中的脂肪類物質還沒有被消化,蛋白質卻已被初步消化,那么該部位應是( )
A.口腔 B.食道 C.胃 D.小腸
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【題目】如圖表示某生態系統中構成食物鏈的甲、乙、丙、丁四種生物在一段時間內的相對數量.下列說法正確的是( )
A.甲生物體內的DDT含量最高
B.該食物鏈可表示為甲→丙→乙→丁
C.甲是生產者,乙、丙消費者,丁是分解者
D.該生態系統只有甲、乙、丙、丁四種生物
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【題目】如圖為鯽魚外形圖,請據圖回答:
(1)“魚兒離不開水”,這是因為鯽魚用鰓呼吸.鯽魚的鰓的顏色呈_______色,這是因為鰓里含有豐富的_____________有利于進行氣體交換,由腮流出的水與由口流入的水相比,__________的含量增多了,________含量減少了。
(2)鯽魚的體表有_________覆蓋,其表面有粘液,可以減小游泳時的__________。
(3)鯽魚身體兩側大多有[2]_________,[1]、[3]、[4]是鯽魚的_________器官。
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