【題目】如圖為鯽魚外形圖,請據圖回答:
(1)“魚兒離不開水”,這是因為鯽魚用鰓呼吸.鯽魚的鰓的顏色呈_______色,這是因為鰓里含有豐富的_____________有利于進行氣體交換,由腮流出的水與由口流入的水相比,__________的含量增多了,________含量減少了。
(2)鯽魚的體表有_________覆蓋,其表面有粘液,可以減小游泳時的__________。
(3)鯽魚身體兩側大多有[2]_________,[1]、[3]、[4]是鯽魚的_________器官。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是青蛙的發育過程圖,請根圖回答下列問題:
青蛙發育過程示意圖
(1)蝌蚪像魚的時期是_________(寫字母),特點是____________________。
(2)具有蛙特征的時期是________(寫字母),長出了_______主要用________ 呼吸。所以青蛙的發育是___________發育。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】關于腔腸動物,下列哪一項是錯的?( )。
A. 有珊瑚蟲、?、海蟄、水母 B. 都是低等的單細胞動物
C. 有口無肛門,消化方式簡單 D. 都是生活在水中
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是南瓜的發育過程示意圖,請據圖回答:
(1)圖中從[1]到[2]表示的生理過程是 .
(2)圖中的[4]是由[2]中的發育來的.
(3)在圖中[5]所示的生理過程中,消耗的營養物質主要來自 .
(4)南瓜果實圓盤形由顯性基因(D)控制,球形由隱性基因(d)控制.若圖中[3]為圓盤形的南瓜,則它的基因組成可能是或 .
(5)萊農常常對大棚內的土栽蔬菜使用有機肥,不但培育了“綠色蔬菜”,而且大棚內的CO2濃度也大大增加.CO2濃度的增加主要依賴于細菌真菌分解了有機肥中的 , 釋放出大量CO2 , 而分解獲得的無機鹽和肥料中的無機鹽溶解于水中后,由根吸收,并由運輸到植物體的全身細胞.CO2濃度提高還有利于南瓜的作用.
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖甲和乙是兩類不同細胞結構模式圖,下列敘述正確的是( )
A.甲和乙的細胞分裂方式完全相同
B.甲能夠形成結締組織,乙能夠形成營養組織
C.由各種系統組合成的生物體是由乙構成的
D.由甲參與組成的生物體中,所有細胞都含有葉綠體
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖一是某生態系統物質循環示意圖,圖二是圖一的食物鏈中四種生物體內有機物總量的示意圖,請回答:
(1)在生物學上,把二氧化碳、鼠等影響草生活和分布的因素統稱為 .
(2)隨著鼠的捕食過程,食物中的進入它的體內并沿著食物鏈和食物網流動.
(3)圖一中生理過程(填圖一中序號)將光能轉化為化學能,固定在有機物中.④由該生態系統組成成分中的完成.
(4)圖二中B對應圖一中的生物是 .
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com