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【題目】人的皮膚每天都會出汗,汗液有咸味這種現象說明生物具有以下哪一特征

A.生物的生活需要營養 B.能對外界刺激作出反應

C.能排出身體內產生的廢物 D.具有生長和繁殖現象

【答案】C

【解析】生物的共同特征有:生物的生活需要營養;生物能進行呼吸;生物能排出身體內產生的廢物;生物能對外界刺激作出反應;生物能生長和繁殖;生物都有遺傳和變異的特性;除病毒以外,生物都是由細胞構成的。 人的皮膚每天都會出汗,汗液有咸味這種現象說明生物具有能排出身體內產生的無機鹽等廢物的特征。故選C。

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】我們生活的環境是一個豐富多彩的世界,除了最常見的綠色開花植物和高等脊椎動物外,還有許多不開花的植物(如苔蘚植物、蕨類植物、和藻類植物)和低等無脊椎動物(如蚯蚓、昆蟲、草履蟲等)以及生態系統中不可缺少的微生物(如細菌、真菌和病毒).正是各類生物與環境相互作用造就了今天欣欣向榮的生物圈.請分析回答以下問題:

(1)已查明:流行性感冒、肝炎、艾滋病、非典型性肺炎都是由病毒引起的疾。《臼且环N沒有結構的特殊生物.
(2)一種植物,它分布在占地球70%的水域環境中,能為空氣提供許多氧氣,它的結構很簡單,沒有根、莖、葉的分化,詩人曾這樣形容它“日出江花紅勝火,春來江水綠如藍”它是植物.
(3)水綿能夠制造有機物,草履蟲能凈化水體,枯草桿菌能使梨和香蕉腐爛,這三種生物中,可以作為分解者參與生物圈的物質循環.
(4)回憶葫蘆蘚、滿江紅、海帶、大腸桿菌和青霉菌的結構特點,其中的結構與如圖最相似,屬于原核生物;其余的都屬于生物.
(5)釀酒、做面包和蒸饅頭的時候,我們常使用一種單細胞的真菌,它的名稱叫

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列圖A和圖B為某類生物的細胞結構圖,請據圖回答

(1)如圖B表示一個細胞.
(2)圖中動植物細胞所共有的能量轉換器是
(3)切西瓜的時候,常常會有很多的汁液流出,這些汁液是來自細胞結構的
(填標號及名稱).
(4)給農作物噴灑農藥可以殺死害蟲,但是不會殺死農作物的細胞,這是因為細胞中的可以將農藥阻擋在細胞外.
(5)遺傳物質主要存在于細胞結構的中(填標號及名稱).

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是大豆種子的部分結構示意圖,下列有關敘述中,錯誤的是( )

A.大豆種子萌發時,④主要起提供營養物質作用
B.豆芽菜可供食用部分主要由圖中標號①所示部分發育而來
C.標號⑥所示部分既是大豆種子的主要部分,又是新植物體的幼體
D.大豆種子與玉米、水稻種子的結構相比,玉米種子中沒有結構③

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】科學證據表明,人類起源于_________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下面是鳥卵和鳥的胚胎發育的結構示意圖.請據圖回答:

(1)一個鳥卵相當于一個卵細胞,其中的細胞膜是[] , 細胞質是[]
(2)[8]是由鳥卵結構中的[]發育而來的.用X照射[1]易致畸形的原因是[1]中含有
(3)[9]和[]是鳥卵結構中的氣室,為胚胎發育提供
(4)[10]和[11]就是鳥卵結構中的[]和[] , 它們能夠供給胚胎發育所需的營養物質.正是由于有了[] , 鳥類的生殖才真正擺脫了水的束縛.
(5)表是幾種鳥卵孵化成雛鳥所需要的時間:

鳥名

家燕

麻雀

家鴿

天鵝

鴕鳥

孵化時間/天

12~15

14

17~19

20~22

28~32

34~38

45

由表中數據你得出了什么結論?

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生物圈是指 (   )

A. 地球上所有生物的總稱 B. 地球上所有非生物的總稱

C. 地球上生物存在的地點 D. 由各種生物和它們的生活環境形成的一薄層

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】李老師雖年已古稀,但身板硬朗,精神矍鑠,分析其原因,這與他廣博的生物學知識和科學的鍛煉方式密切相關:

(1)夏天傍晚選擇樹林中的小路散步,他感覺此時此地空氣清新.李老師認為這和綠色植物通過作用產生某種氣體有密切的關系,這種生理過程發生在細胞內的場所是
(2)晨煉不去樹林,是因為夜幕降臨后,樹林中的樹木進行作用使周圍環境的空氣不清新.
(3)李老師的鍛煉對環境的選擇引發了劉明同學的好奇心,他用儀器測量了小樹林中24小時的某氣體的數字變化,并把這些數字用曲線表示如圖1:你認為劉明測量的是氣體的變化.
(4)劉明繼續對植物的某種生理活動進行研究.他將如圖2植株中甲葉片的主脈切斷,乙葉片的兩面對應貼上不透明的錫箔紙,暗處理一晝夜后,再置于陽光下4小時,取下兩葉,經脫色、漂洗后用碘液處理,發現A、C兩部位未變藍色,B部位呈藍色.則上述實驗能夠證明劉明研究的植物生理活動需要

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示植物細胞分裂過程中的變化,其正確順序為( 。

A.a→c→d←b
B.a→b→c→d
C.c→d→a→b
D.a→d→b→c

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