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右圖是自然界碳循環簡圖，
圖中的甲、乙、丙各代表（   ）
 
A．甲為生產者，乙為分解者，丙為消費者
B．甲為消費者，乙為分解者，丙為生產者
C．甲為分解者，乙為生產者，丙為消費者
D．甲為分解者，乙為消費者，丙為消費者
A
生態系統的成分包括非生物的物質和能量、生產者、消費者和分解者。綠色植物在光照下能吸收大氣中二氧化碳進行光合作用，并通過呼吸作用產生二氧化碳，釋放到大氣中去，所以甲是生產者。生產者會被消費者捕食，營養和能量會流向消費者；同時殘枝敗葉等會流向分解者，因此，丙為消費者，乙為分解者。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

右圖為生態系統各個成分間的相互關系。下列有關說法錯誤的是
A．A是生產者，它能夠將無機物轉變為有機物
B．B為消費者，它和C的關系為消費關系
C．C是分解者，它對生態系統的物質循環起著重要的作用
D．若ABC包括地球上所有的生物，則該生態系統為生物圈

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

今年3月，日本大地震造成巨大人員傷亡和嚴重的核泄漏，核泄漏會長久污染環境。
（1）地震中某人下肢受傷，流出暗紅色血液，急救時應指壓傷口的       端止血。
（2）核泄漏的放射性元素進入土壤后可由植物的        吸收，然后經木質部中的       運輸至葉片和果實中。
（3）在受核污染的農田生態系統中，有農作物、昆蟲和鳥類，一段時間后，體內的核污染最嚴重的是       。
（4）人吃了受核污染的農產品后，放射性物質主要在消化道的        被吸收進人體血液中。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：連線題

將下列相對應的項用直線連接起來：
水綿                 消費者
氧氣                 分解者
鯽魚                 生產者
枯草桿菌             非生物成分

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

根據下面生態系統中的食物關系圖回答有關問題：

（1）在生態系統中的能量是綠色植物通過光合作用固定的____________，這些能量以____________的形式貯存在植物體中。
（2）圖中綠色“植物→野兔→狐”構成了一條食物鏈，這些鏈彼此交錯構成______________。
（3）在此生態系統中，各種生物所占的比例和數量能夠較長時間地保持相對穩定，這是因為生態系統具有_______________________。
（4）如果該關系圖想構成一個生態系統，圖中還缺少了          和            部分。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

流程圖可用來表示連續發生的一系列生理活動，以下幾幅流程圖正確的是(     )
A．植物的結構層次：細胞→組織→器官→系統→植物體
B．果實和種子的形成：子房→果實、子房壁→果皮、胚珠→胚、受精卵→種子
C．尿液形成：血液→腎小球→腎小管→腎小囊→尿液
D．反射�。和饨绱碳ぁ惺芷鳌鷤魅肷窠洝窠浿袠小鷤鞒錾窠洝�

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

農民在水稻田中進行養蟹試驗并初獲成功。插秧時，他們調整了水稻種植的行間距，留出較寬的養蟹通道，使得稻田有較長的透光時間。放養蟹苗后，稻田中的稻谷蟲等多種害蟲，成為螃蟹豐富的食物，而螃蟹的糞便又成為水稻的肥料，實現了稻、蟹雙豐收（如右圖），農民既節省了農藥、化肥，又生產了有機食品。

（1）蟹在動物分類學上屬節肢動物，節肢動物的主要特征是               （寫出一點即可）。
（2）水稻細胞和蟹的肌肉細胞在結構上的區別是，前者有         （寫出一點即可）。
（3）該生態系統中除了已知的生物成分外，還必須有             ，將螃蟹的糞便和動植物的殘體變為植物可吸收利用的物質。
（4）在上述實驗過程中，增大行間距使水稻的種植數量減少，但水稻產量并沒有明顯減少，請分析其中的原因                                   。
（5）請寫出該人工生態系統中的食物鏈：                                   。
（6）農民放養螃蟹的過程中，應充分考慮如何保持生態系統相對平衡與穩定，因為任何生態系統的          能力是有限的。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖表示一個森林生態系統中的樹林、植食性昆蟲和食蟲鳥三個不同種群的生長繁殖情況。請分析：（9分）

（1）A曲線代表         、B曲線代表         、C曲線代表         。
（2）指出它們在該生態系統中的營養結構中的地位：生產者是    ；消費者是     ；寫出食物鏈：                                        。
（3）針對害蟲所采取的以鳥治蟲、以蟲治蟲、以菌治蟲等都是  常用方法，其優點是                             。（2）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在生態系統中正確的食物鏈是
A．陽光→狼→羊→綠色植物B．綠色植物→昆蟲→蛙→蛇→鷹
C．分解者→蛇→昆蟲→蛙D．細菌→羊→狼→綠色植物

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