【題目】許多藥物都取自野生動、植物,這是利用生物多樣性的( )
A. 潛在價值 B. 間接價值 C. 觀賞價值 D. 直接價值
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】科學實踐活動中,同學們發現溫室大棚的內壁凝結了水珠,根據學過的生物學知識,同學們認為除了土壤中水分的蒸發,水還來自植物的蒸騰作用。那么,植物體什么結構與蒸騰作用有關呢?同學對該問題做出來假設,并通過下圖1所示實驗裝置進行了實驗驗證。
(1)同學們作出的假設是_______。
A.蒸騰作用能促進植物體吸收水分 B.葉片總面積大小影響蒸騰作用的強度
C.莖在蒸騰作用中起到運輸的作用 D.不同植物蒸騰作用主要場所不同
(2)實驗中設置油層的目的是______。
(3)大家用顯微鏡觀察了大棚植物的葉表皮結構(如圖2)。圖中a是______,b是_______細胞。植物可以通過控制b 的形狀和大小來控制_______和_______的進出。
(4)綠色植物的蒸騰作用對環境的作用是_______、_______。
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【題目】排泄是將代謝終產物排出體外的過程。排泄的主要器官是( 。
①腎臟、诜巍、燮つw、艽竽c、莞亻T
A. ①②③ B. ①③⑤ C. ②④⑤ D. ①④⑤
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【題目】某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用,設計了如下實驗裝置,請分析作答:
(1)若要探究氧氣是由綠色植物在光下產生的,應該選擇的實驗裝置組合是_______。
(2)甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛生香復燃,說明綠色植物的光合作用釋放出_______。
(3)有同學利用甲裝置進行了進一步探究,實驗結果如下表:
光源與試管的距離(厘米) | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
每分鐘產生的氣泡數(個) | 65 | 35 | 15 | 6 | 1 |
據實驗結果分析,若要提高大棚作物的產量,可以采取的措施是_______。
(4)利用丁裝置探究綠色植物的呼吸作用時,應對裝置進行______處理。一段時間后,玻璃管中的紅墨水滴向_______(左或右)移動。
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【題目】下列各種反應中,與其他反應不屬于同一類型的是( 。
A. 馬戲團的猩猩、猴子等動物會打籃球
B. 狗看見手持木棒的人就嚇得趕緊跑開
C. 幼袋鼠出生后會爬到母獸的育兒袋中
D. 家兔聽到飼養員的腳步聲就出來索食
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【題目】某同學因爸媽長期在外打工,所以她從小就學會了生活自理,一次釘紐扣時,她的手突然被針刺了一下,其反應是( )
A. 先感到疼痛,后縮手
B. 先縮手,后感到疼痛
C. 只感到疼痛,不縮手
D. 感到疼痛和縮手是同時的
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【題目】下列關于森林在環境保護中作用的敘述,不正確的是( )
A. 提供木材和多種林副產品 B. 吸收二氧化碳,制造氧氣
C. 涵養水源,保持水土 D. 防風固沙,調節氣候
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