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有同學提出,螞蟻不會發聲,它們是靠什么傳遞信息呢?于是某探究小組的同學針對這個問題設計了一個探究實驗,請予以完善.
(1)實驗方法與步驟:
①準備實驗用的螞蟻:捕獲的螞蟻應來自
 
,同時將這些受驚的螞蟻飼養一段時間.
②將三塊小石頭放在盛有清水的容器內,創建三個小島A、B、C,小島間用兩根小木條連接起來(如圖),這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個小島到達其他小島.
③先將饑餓的螞蟻放在B島上,食物放在C島上,A島上
 
,觀察螞蟻的行為.
④一段時間后將連接B、C島之間的“橋”和A、B、島對換,觀察螞蟻的行為有什么變化.
⑤在螞蟻爬過的“橋”上,噴一些有氣味的物質(如香水)觀察螞蟻的行為表現.
(2)實驗結果:
步驟③:螞蟻會沿著B、C島之間的“橋”到達C島,獲取食物.
步驟④:螞蟻會沿著對換后的“橋”
 

步驟⑤:螞蟻的行動
 

(3)實驗結論:螞蟻依靠
 
進行通訊.
(4)實驗拓展:請就該實驗再提出一個具有探究意義的其他問題.
 
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

從動物的行為類型來看,下列與蜘蛛結網性質相同的是( 。
A、孔雀開屏B、鸚鵡學舌C、驚弓之鳥D、老馬識途

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列現象中,動物具有信息交流行為的是( 。
A、飛蛾撲火B、螞蟻搬家C、青蛙游泳D、麻雀覓食

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科目:初中生物 來源: 題型:

在有關神經調節的敘述中,不正確的是( 。
A、狗在聽到鈴聲后分泌唾液這一反射活動中,唾液腺和支配它活動的神經末梢一起構成效應器B、興奮傳導時,往往是從一個神經元的樹突傳給下一個神經元的軸突或細胞體C、在人體反射活動過程中,神經元膜內電荷移動的方向與膜外電荷移動的方向相反D、體內大多數內分泌腺都受中樞神經系統的控制

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科目:初中生物 來源: 題型:

仔細閱讀下列兩則資料而后分析回答下列問題:
資料一:傳說楚漢相爭末期,西楚霸王項羽行軍至烏江,天色已晚,只見岸邊沙灘上有幾個由螞蟻圍成的大字--“霸王死于此”.項羽心想:這是天意,遂大喊一聲:“天絕我也!”即拔劍自刎.原來這是漢王劉邦派謀士用蜜糖寫的字,“召集”來了許多螞蟻,頂羽不知是計,心理防線被攻破,遂中計身亡.
資料二:夏季曠野,?梢姴煌N類的螢火蟲四處活動,它們通過發光指示其飛行路線.不同種類的螢火蟲閃光的強度、時間間隔及飛行路線都不相同,雌蟲識別出同種雄蟲發出的閃光后,便會發回信號(閃光)并向雄蟲飛去完成“交尾”.
(1)資料一中螞蟻能夠遵照劉邦的意圖圍成大字,這與螞蟻的食性有關;螞蟻喜食
 

(2)資料二中描述的是螢火蟲的
 
行為,它屬于
 
“先天性”/“學習”)行為.
(3)不同種類的雌、雄螢火蟲有可能發生“交尾”現象嗎?
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

螞蟻是一類常見的具有社會行為的昆蟲,找一個蟻穴,仔細觀察它們的取食活動,你會發現螞蟻群總是沿著一些比較固定的路線忙碌地搬運采集到的食物.在蟻穴兩米遠處放一塊含糖量較高的食品,一段時間后,偵察蟻便會發現食品并會引來大量工蟻前來取食和搬運,大量的工蟻沿著一條路線行進,那么這條路線的行走標記是什么呢?下面進行的有關螞蟻行進路線標記的探索實驗中,請就有關的問題作出回答.             
(1)你對螞蟻行進路線標記提出的假設是
 

(2)在蟻穴和食物之間螞蟻行進的路線上擺放一排干凈的小紙片,螞蟻會在紙片上往返于蟻穴和食物之間,一段時間后,再將紙片重新排列,如圖所示,觀察螞蟻的行進路線,會發現螞蟻行進到紙片上時會
 

(3)改變紙片的排列形狀,發現螞蟻會
 

(4)你的結論是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

在觀察“螞蟻的運動器官和步伐”實驗中.
(1)螞蟻的運動器官是分節的
 

(2)運動時,一般是以一側的前足、后足和另一側中足為一組.進行
 
運動.

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科目:初中生物 來源: 題型:

動物作為生物圈中的消費者,其作用主要體現在( 。
A、在維持生態平衡中起重要作用B、促進生態系統的物質循環C、幫植物傳粉和傳播種子D、以上三項都正確

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科目:初中生物 來源: 題型:

酸乳的標簽上寫明“2~6℃冷藏”,說明影響酸乳中微生物生活的主要因素是( 。
A、溫度B、空氣C、水D、光

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