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【題目】如圖是在顯微鏡下觀察植物細胞和動物細胞的結構示意圖,據圖回答問題:

(1)顯微鏡中主要起放大作用的是[]_____和[]_____

(2)在顯微鏡下觀察兩種細胞,其中屬于植物細胞的是圖_____,判斷依據是植物細胞有[]_____、[]_____、[]_____。

(3)某同學將顯微鏡的使用環節與目的相匹配,得到下列四組結果,其中錯誤的是_____。

A.轉動轉換器一換用不同的物鏡 B.用較大的光圈一看到更大的視野

C.移動玻片標本一找到要觀察的物像 D.微調細準焦螺旋一使物像更清晰

(4)動植物細胞都具有的結構是[]_____、[]_____、[]_____。

(5)在細胞結構中,能控制物質進出的是[]_____。

(6)圖中起保護和支持作用的是[]_____。

【答案】1目鏡 4物鏡 A細胞壁 E葉綠體 F液泡 B B 細胞膜 D細胞質 C細胞核 B細胞膜 A細胞壁

【解析】

觀圖可知:1是目鏡、2是鏡筒、3是轉換器、4是物鏡、5是載物臺、6是通光孔、7是遮光器、8是壓片夾、9是反光鏡、10是鏡座、11是粗準焦螺旋、12是細準焦螺旋、13是鏡臂、14是鏡座,A是細胞壁、B是細胞膜、C是細胞核、D是細胞質、E是葉綠體、F是液泡,解答即可。

(1)顯微鏡的放大倍數是物鏡放大倍數和目鏡放大倍數的乘積。所以顯微鏡中主要起放大作用的是[1]目鏡和[4]物鏡
(2)植物細胞和動物的細胞在結構上的相同點:都有細胞膜、細胞質、細胞核和線粒體;不同點:是植物細胞內有細胞壁、液泡和葉綠體,而動物細胞內沒有細胞壁、液泡和葉綠體。甲圖具有細胞壁、葉綠體和液泡,這是植物細胞所特有的。因此甲圖是植物細胞結構模式圖,乙圖是動物細胞結構模式圖在顯微鏡下觀察兩種細胞。
(3)某同學將顯微鏡的使用環節與目的相匹配,得到下列四組結果,其中錯誤的是 B。
物鏡固定在轉換器上,因此轉動轉換器一換用不同放大倍數的物鏡,A正確;
光圈控制通過光線的多少,調節光圈可以調節控制光線進入鏡筒,視野的改變與放大倍數有關;B錯誤;
物鏡固定在轉換器上,因此轉動轉換器一換用不同放大倍數的物鏡。B選項正確;
移動玻片標本--找到要觀察的物像,C正確;
調節細準焦螺旋能使焦距更精確,使看到的物像更清晰,D正確。
(4)動植物細胞都具有的結構是[B]細胞膜、[D]細胞質、[C]細胞核。
(5)細胞膜的功能是控制物質的進出,使有用的物質不能輕易地滲出細胞,有害的物質不能輕易地進入細胞。
(6)圖中的細胞壁起保護和支持作用。

練習冊系列答案
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【題目】如圖是一株油菜植株,仔細觀察圖片并回答下列問題:

(1)從植物體的結構層次來看,A﹣F均是由_____構成的_____,它們的基本結構單位是_____。

(2)屬于營養器官的是_____(填字母代號)A、B、D屬于_____器官。

(3)與動物體的結構層次不同的是植物的結構層次中沒有_____。

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【題目】某環保小組在了解“藻類、苔蘚和蕨類植物”與人類生產后生活的關系后,對“廢舊電池對水質的影響及防治”收集資料并探究.

資料一:廢舊電池丟棄到自然界腐爛后,因含汞、鉛、銅等有害物質造成水質污染,這些污染物會通過不同的食物鏈進入人體和其他動物體內,危害人體和其他動物的健康.

資料二:滿江紅為常見的水生蕨類植物,在美化水體景觀、凈化水質、保持河道生態平衡方面有顯著功效.

設計實驗方案及數據統計(見表),結合上述有關內容,完善下列探究活動:

組別項目

A

B

C

D

E

加無污染河水的體積

500毫升

500毫升

500毫升

500毫升

500毫升

加廢舊電池的數量及型號

不加

1節5號

1節7號

1節5號

1節5號

加滿江紅的數量

不加

不加

不加

10克

30克

放同樣小魚的數目

1條

1條

1條

1條

1條

小魚存活的時間

10天

3天

5天

6天

8天

結合所學,分析探究活動,回答相關問題:

(1)為探究廢電池是否會污染水質,則應選擇_____進行對照實驗.

(2)表中B,D兩組對照,可得出的實驗結論是_____

(3)該實驗設計中明顯的不足之處是_____

(4)滿江紅屬蕨類植物,與葫蘆蘚等苔蘚植物相比,它特有的結構是具有真正的_____span>.

(5)藻類、苔蘚和蕨類植物的共同特征是_____

A.體內都有輸導組織 B.都沒有根、莖、葉的分化 C.都生活在水中 D.都能進行光合作用,用孢子繁殖

(6)如圖為蕨類植物滿江紅的葉肉細胞內進行的某些生理活動,其中①②為相關氣體,A為細胞內相關結構,a,b為細胞內進行的生理活動.分析知:②代表的氣體是_____;A結構處進行的生理活動實質是_____,釋放能量.

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【題目】2015宜賓期末)春種一粒粟,秋收萬顆子植物在春天播種,夏天生長,秋天收獲.如圖是菜豆種子萌發成幼苗、開花結果的各階段示意圖,請據圖回答問題:

1是大豆種子,其主要部分是 ,它是新植物的幼體.我們所食用的豆腐主要來源于其種子結構中的 所儲存的營養.

2)從的過程中,根是由種子中的 發育而來.根吸收水和無機鹽的主要部位是根尖的 ,該部位的特點是生有大量根毛.根吸收水分主要是通過輸導組織中的 輸送到葉片.葉片進行光合作用所需的二氧化碳是通過葉表皮上的 進入.

3)在[④]花的結構中最主要的是 .從[④]→[⑤]果實必須經過的兩個重要的生理過程依次是 是由中的 發育形成的.

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【題目】豆天蛾是一種危害大豆的害蟲,下面是它發育過程中的4個時期的形態圖。請據圖回答:

(1)豆天蛾的發育順序是【 】_________→【 】___________→【 】__________→【 】___________。它的發育屬于____________發育。

(2)與豆天蛾相比,蝗蟲不經過的發育時期是____________。

(3)針對豆天蛾的生活史,消滅豆天蛾的最佳時機是_______________

(4)你熟悉的__________、____________等昆蟲的發育過程與豆天蛾的發育過程相同。

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【題目】如圖示玉米種子的縱切面,下列與之相關的敘述,錯誤的是( 。

A. 玉米粒是種子

B. ⑤在種子萌發時最先突破種皮

C. ③可發育成新植物體的莖和葉

D. ①儲存營養物質的結構

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【題目】李老師雖年已古稀,但身板硬朗,精神矍鑠,分析其原因,這與他廣博的生物學知識和科學的鍛煉方式密切相關:

(1)夏天傍晚選擇樹林中的小路散步,他感覺此時此地空氣清新、涼爽、濕潤。你認為這主要是由于綠色植物的______________________生命活動的結果。

(2)晨煉不去樹林而是選擇小河邊,是因為夜幕降臨,樹林中樹木的__________使周圍環境的空氣不如傍晚清新。

(3)李老師晨煉時有次隨手掐斷一株綠色植物的幼莖,發現莖的斷面有白色的汁液滲出,你認為汁液來自莖的________(填結構名稱)。

(4)李老師的鍛煉對環境的選擇引發了吳慶珅同學的好奇心,他用儀器測量了小樹林中24小時的某氣體的數字變化,并把這些數字用曲線表示如圖1: 你認為吳慶珅測量的是_____氣體的變化。

(5)吳慶珅將圖2植株中甲葉片的主脈切斷,乙葉片的兩面對應貼上不透明的錫箔紙,暗處理一晝夜后,再置于陽光下4小時,取下兩葉,經脫色、漂洗后用碘液處理,發現A、C兩部位未變藍色,B部位呈藍色。則上述實驗能夠證明光合作用需要_____________。

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【題目】實驗李華和媽媽一起制作泡菜

(1)利用到的微生物是______,此微生物和做面包用的微生物相比顯著的結構特點是______。

(2)配料中加入白砂糖的目的是______。

(3)用水密封泡菜壇的目的是______。

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【題目】兩株長勢相同的玉米苗分別放在等量的土壤浸出液和蒸餾水中,如圖甲所示,過幾天后,植株的生長狀況如圖乙所示,下列正確的是( )

A. 實驗的變量是水的多少 B. 實驗應在黑暗中進行

C. 土壤浸浸出液與蒸餾水的成分完全相同 D. 土壤浸出液能為植株生長提供無機鹽

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