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【題目】實驗李華和媽媽一起制作泡菜

(1)利用到的微生物是______,此微生物和做面包用的微生物相比顯著的結構特點是______

(2)配料中加入白砂糖的目的是______。

(3)用水密封泡菜壇的目的是______。

【答案】乳酸菌 無成形的細胞核 為微生物提供營養 造成缺氧環境,利于乳酸菌生存,也可以控制雜菌繁殖

【解析】

發酵技術是指利用微生物的發酵作用,運用一些技術手段控制發酵過程,大規模的生產發酵產品的技術。微生物的發酵技術在食品、藥品的制作中具有重要意義,如制饅頭、面包和釀酒要用到酵母菌,制酸奶和泡菜要用到乳酸菌,制醋要用到醋酸桿菌,利用青霉發酵可以提取出青霉素等。

1)微生物的發酵在食品的制作中應用十分廣泛,制作泡菜要用到乳酸菌,做面包用到酵母菌,乳酸菌屬于細菌,酵母菌屬于真菌,細菌和真菌相比顯著的結構特點是細菌無成形的細胞核。
2)微生物的發酵技術在食品的制作中具有重要意義,如制泡菜要用到乳酸菌,在無氧的條件下,乳酸菌發酵產生乳酸,使得菜呈現一種特殊的風味。期間要加入一定的白砂糖,目的是為微生物提供營養。
3)將泡菜壇密封起來的目的是:造成缺氧環境,利于乳酸菌生存,也可以控制雜菌繁殖。

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如下圖,按照構成生物體的結構層次排序,正確的是

A. ⑤→①→③→④→② B. ①→⑤→③→④→②

C. ⑤→①→④→③→② D. ①→⑤→④→③→②

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【題目】如圖是在顯微鏡下觀察植物細胞和動物細胞的結構示意圖,據圖回答問題:

(1)顯微鏡中主要起放大作用的是[]_____和[]_____。

(2)在顯微鏡下觀察兩種細胞,其中屬于植物細胞的是圖_____,判斷依據是植物細胞有[]_____、[]_____、[]_____

(3)某同學將顯微鏡的使用環節與目的相匹配,得到下列四組結果,其中錯誤的是_____。

A.轉動轉換器一換用不同的物鏡 B.用較大的光圈一看到更大的視野

C.移動玻片標本一找到要觀察的物像 D.微調細準焦螺旋一使物像更清晰

(4)動植物細胞都具有的結構是[]_____、[]_____、[]_____。

(5)在細胞結構中,能控制物質進出的是[]_____

(6)圖中起保護和支持作用的是[]_____。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是雞卵的結構,請據圖回答問題:將來發育雛雞的結構是___,對雞卵主要起保護作用的主要結構是___,能為胚胎發育提供所需的營養的是___和___( 。

A. ⑧⑨⑥④ B. ④⑥⑧⑨ C. ⑥④⑧⑨ D. ⑥⑧⑨④

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【題目】如圖是草原生態系統的食物網,請分析回答問題:

(1)此圖中的生產者是______,消費者中草食性動物是______,肉食性動物是______

(2)此圖中食物鏈有______條,它們相互連接構成了______

(3)此圖中最長的食物鏈為______。

(4)由于人們圍捕狐貍,使野兔和老鼠的數量______,導致植物退化。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】根據關節圖回答下列有關關節的問題:

(1)圖中的④是_________,主要由_________組織構成的,把兩骨牢固地聯系在一起。

(2)①_________和③_________表面覆蓋有一層光滑的②_________,可以增加關節運動時的靈活性,并可減緩摩擦。

(3)⑤是_________,內有滑液,可使關節運動靈活。

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【題目】某學校生物興趣小組的同學根據植物的特點對玉米、花生、葫蘆蘚、腎蕨、海帶和馬尾松進行了分類如下圖,請寫出下列數字代表的植物的名稱。

_________;②_________;③_________;④_________;⑤_________;⑥_________。

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【題目】材料:魚缸中的一條活魚、溴麝香草酚藍(簡稱BTB,BTB是一種化學試劑,當水中二氧化碳含量增加時,該該試劑由藍色變成黃色)。

請根據題意并觀察圖,回答以下問題:

(1)魚的口與鰓蓋交替一張一合,這是魚在水中進行_____。在此過程中,水與①_____上的毛細血管之間進行氣體交換。

(2)吸有BTB的膠頭滴管,應該先把BTB滴放在_____點。預測滴加BTB之后,_____點將呈現黃色。

(3)結論:若結果與預測一致,得出的結論是進入魚體和流出魚體的水相比,其中溶解的二氧化碳_____(填增多或減少)。

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【題目】圖是植物根尖的結構示意圖,下列有關敘述正確的是

A. ①是吸收水分的主要部位

B. ②是吸收無機鹽的主要部位

C. ③處的細胞體積較大且排列疏松

D. ④處的細胞具有旺盛的分裂能力

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