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(1)將下列生物與其相關內容用線連接起來:

(2)將食物及相應的保鮮方法連接起來:
考點:食品保鮮的一般方法,生物的分類及分類單位
專題:
分析:(1)珍稀動物植物是由于人類對自然環境和動物植物資源的干擾和破壞,動植物物種滅絕的速度等形成的. 中國特有的單屬動物、植物.
(2)食物腐敗變質是由于微生物的生長和大量繁殖而引起的.根據食物腐敗變質的原因,食品保存就要盡量的殺死微生物或抑制微生物的生長和大量繁殖.
解答:解:(1)白鰭豚為國家一級保護動物,白鰭豚是我國特有的珍稀水生哺乳動物,用肺呼吸,被譽為“水中的大熊貓”.
  揚子鱷為國家一類保護動物,是中國特有的一種鱷魚,它既是古老的,又是現在生存數量非常稀少、世界上瀕臨滅絕的爬行動物.人們稱揚子鱷為中生代的“活化石”.
  銀杉,是三百萬年前第四紀冰川后殘留下來至今的植物,中國特有的世界珍稀物種,和水杉、銀杏一起被譽為植物界的“國寶”,國家一級保護植物,被稱為植物中的“大熊貓”“活化石”. 
  丹頂鶴也叫仙鶴,是我國珍貴的涉禽,適于在沼澤、淺談涉水生活.因頭頂有“紅肉冠“而得名.是東亞地區所特有的鳥種,因體態優雅、顏色分明,在這一地區的文化中具有吉祥、忠貞、長壽的象征,是國家一級保護動物.
(2)由于各種細菌、霉菌等微生物,接觸到食物,并利用食物中的養分發育、繁殖.期間會產生很多的生長代謝產物,產生各種各樣的味道,如酸、臭等.因此食物腐敗變質是由于微生物的生長和大量繁殖而引起的.根據食物腐敗變質的原因,食品保存就要盡量的殺死微生物或抑制微生物的生長和大量繁殖.如如蘑菇脫水法;咸魚腌制法;火腿腸真空包裝法;肉類罐頭罐藏法;袋裝牛奶巴斯消毒法;冰箱中的食品利用冷藏法等.
故答案為:(1)

(2)
點評:解答此類題目的關鍵是熟知我國特有的珍稀動植物,了解保存食品的原理,掌握常見的食品保存的方法.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

細胞的生活需要無機物.下列哪項不屬于無機物(  )
A、水B、無機鹽C、氧D、蔗糖

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖所示為蘑菇形態結構示意圖,請據圖回答問題:
(1)圖中[1]
 
和[3]
 
,主要都是由
 
組成的.
(2)[2]
 
內生有許多的[5]
 
,成熟以后,散落在適宜的地方,便萌發出[
 
]
 
,然后生出子實體,形成新個體.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為眼球的基本結構示意圖,請據圖回答:
(1)圖中①的名稱是
 
,③的名稱是
 

(2)眼球中的感光細胞存在于標號
 
中,該結構的名稱是
 

(3)如果把眼睛比喻成心靈的窗戶,那么圖中標號
 
就是窗戶上的玻璃,其名稱是
 

(4)人的眼睛有的呈黑色,有的呈藍色,與眼睛顏色有關的結構是
 

(5)有的同學長時間近距離看書導致⑤的結構過度變凸,甚至眼球前后徑過長而形成
 
眼.

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科目:初中生物 來源: 題型:

某同學學習了“種子萌發的外界條件”后,自己動手設計了一個實驗,在A、B兩個燒杯中,分別放入等量的清水,在兩根相同的玻璃棒上各捆上3粒完整的大豆種子,分別編號,將A燒杯放在溫度適宜的恒溫箱中,B燒杯放入4℃的冰箱中,數天后觀察.
(1)該同學提出的假設是
 

(2)該實驗方案中實際上包括三組對照實驗,其中②與⑤對照,主要探究的是
 

(3)A圖中③種子不能萌發的原因是
 

(4)B圖中④種子不能萌發的原因是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是一個典型的細菌結構模式圖,據圖回答下列問題:
(1)標出圖中部分結構的名稱:①是
 
;②是
 
;③是
 
;④是
 

(2)一個細菌就是一個細胞,細菌的基本結構包括(用文字表述)
 
 
、
 
 

(3)有些細菌的細胞壁外面還有
 
 
特殊結構.
(4)細菌和植物細胞在結構上的最主要區別是:①細菌雖有
 
集中的區域,卻沒有成形的
 
.②細菌的細胞中沒有
 
,不能進行光合作用,大多數細菌只能利用現成的有機物來生活,是生態系統中的
 
者.

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列是某草原生態系統中的部分生物,據圖分析:
(1)寫出圖中最長的食物鏈是:
 

(2)跟鼠有關系的食物鏈有
 
條.
(3)如蛇的數量減少,短期內鼠的數量會
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

低產抗倒伏的小麥與高產不抗倒伏的小麥進行雜交,后代全部是高產抗倒伏的小麥.
 
.(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:

光合作用的原料如何進入植物體內的( 。
A、水分通過氣孔進入,二氧化碳通過根吸收
B、二氧化碳通過氣孔進入,水分通過根吸收
C、水分和二氧化碳都通過氣孔進入
D、水分和二氧化碳都通過根吸收

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