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【題目】如圖生態系統中物質循環的過程,甲、乙、丙、丁代表生物成分,①②③表示生理過程,請分析回答:

(1)作為分解者參與物質循環的是________,參與該過程的生物種類有________________,它們在結構上的主要區別是________

(2)圖中表示動物的是________,它們通過過程②將體內的一部分有機物分解成無機物,這體現了動物在生物圈中的作用是________

【答案】 細菌 真菌 細菌沒有成形的細胞核(或真菌有細胞核,或有無成形的細胞核) 丙、丁 促進生態系統的物質循環

【解析】

生態系統的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產者(綠色植物)、消費者(動物)、分解者(細菌和真菌)。圖中乙能利用無機環境中的二氧化碳,因此乙是生產者;丙、丁是消費者;甲能將動植物遺體遺物分解為二氧化碳、水和無機鹽,因此甲是分解者(細菌真菌)。

(1)根據分析可知:甲可把動植物遺體中的有機物分解成二氧化碳、水和無機鹽,這些物質又能被植物吸收和利用,進行光合作用,制造有機物,因此甲是分解者,乙能夠吸收空氣中的二氧化碳和水,利用光合成有機物和產生氧氣,因此乙是生產者;丙、丁能夠捕食乙,因此是消費者細菌與真菌的根本區別在于真菌具有成形細胞核,細菌沒有成形的細胞核,只有DNA集中的區域。
(2)丙、丁能夠捕食乙,因此是動物,動物直接或間接以植物為食,屬于生態系統中的消費者,其通過②呼吸作用,都能將體內的一部分有機物分解為無機物,返回無機環境中,促進了生態系統中的物質循環

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】果果是個愛鉆研的學生,他利用礦泉水瓶做了一系列有關植物生理作用的實驗如圖所示.請仔細閱讀,回答問題:

(1)將A裝置光照一段時間后,發現液面明顯下降,主要原因是葉片進行了_________作用。

(2)B裝置中萌發的種子進行了呼吸作用,產生的_________氣體能使澄清的石灰水變渾濁。

(2)將B裝置中的氣體通入到C裝置清水中,再將C裝置塑料瓶稍捏扁,關上輸液器開關,擰緊瓶蓋,光照3﹣4小時.C裝置中收集到的氣體能使帶火星的小木條復燃,說明氣體是_____該氣體是金魚藻在光下進行光合作用產生的。

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【題目】綠色植物葉片上的保衛細胞與表皮細胞在形態結構上的主要區別是( )
A.含有葉綠體
B.能進行光合作用
C.含有細胞壁
D.能吸水、失水

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【題目】嗨,大家好!我是開春第一水果櫻桃,五一節前后我們余姚人喜歡去梁弄采摘櫻桃。

(1)櫻桃果實中酸甜濃郁的汁液,儲存在細胞結構的_____中。(選填“葉綠體”、“液泡”或“細胞質”)

(2)種植櫻桃的果農知道當有白頭翁(一種鳥,如圖所示)吃櫻桃時就知道櫻桃熟了可放心采摘了;咬開一顆櫻桃果皮,可以看到一顆種子,說明櫻桃是_____(選填“被子”、“裸子”或“孢子”)植物家族中的一員,從它的葉子你可能判斷櫻桃是屬于_____子葉植物。

(3)白頭翁的前肢變成_____,適應空中飛行;白頭翁用_____呼吸。

(4)櫻桃長得特別快,櫻桃由小長大的原因主要是細胞的_____。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列各名稱中屬于葉片的基本結構的是( )
①表皮 ②葉脈 ③葉柄 ④葉肉 ⑤托葉.
A.①②⑤
B.①②④
C.②③④
D.①③⑤

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【題目】用手掌托住耳郭后邊,會感到前方傳來的聲音變大,這說明耳郭能夠產生聲波。

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【題目】有人右側半身不遂,則其受損的應該是大腦右側軀體運動中樞。

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【題目】下列具有社會行為的動物是( 。

A. 海邊的沙灘上爬滿一群招潮蟹

B. 母雞帶著一群小雞在覓食

C. 一群狒狒組成嚴格的“等級關系”

D. 花盆下躲藏的一群鼠婦

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【題目】在“觀察植物根毛和根尖的結構”實驗中,回答下列問題:

(1)用肉眼和放大鏡觀察根毛及根尖外形: 對著光線先用肉眼觀察試管內種子的幼根,找到的著生在幼根上的白色“絨毛”,這就是______________。

(2)用顯微鏡觀察根尖縱切面切片: 根尖由根冠、___________、__________、成熟 區四部分組成。顯微鏡視野內看到的是___________________的物像。

(3)根的吸收功能主要在根尖的哪一部分?________________

(4)移栽幼苗,為什么帶土移栽容易成活?___________________。

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