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某中學一實驗小組,在探究“饅頭在口腔中的變化”時,進行了以下4種處理:
試管1 饅頭屑 唾液 攪拌
試管2 饅頭屑 清水 攪拌
試管3 饅頭塊 唾液 攪拌
試管4 饅頭屑 唾液 不攪拌
(以上試管中的饅頭碎屑與饅頭塊、唾液與清水都是等量的,并放在37℃左右溫水中10分鐘)
其中試管1是模擬了口腔中的牙齒、舌、唾液的作用,試管2、3、4都是1的對照實驗,利用你所學的知識,解答下列問題:
(1)當以舌的攪拌為變量時,應選取試管______和試管______為對照實驗.
(2)試管1和2進行對照實驗是為了探究______的作用.
(3)滴加碘液后不變藍的是______號試管.
(1)當以舌的攪拌為變量時,應以攪拌為變量,應選取試管1和試管4為對照實驗.
(2)試管1和2進行對照實驗,其變量是唾液,所以為了探究唾液對淀粉的消化作用.
(3)試管2中的清水不能消化饅頭屑中的淀粉,所以滴加碘液后變藍;試管3中的饅頭塊,唾液不易消化,所以滴加碘液后變藍;試管4中的饅頭屑因為沒有攪拌,淀粉也不易消化,所以滴加碘液后變藍;只有試管1中的饅頭屑在攪拌的作用下,被唾液淀粉酶消化成麥芽糖,滴加碘液后不變藍.
故答案為:(1)1;4.
(2)唾液對淀粉.
(3)1.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

某中學一實驗小組,在探究“饅頭在口腔中的變化”時,進行了以下4種處理:
試管1 饅頭屑 唾液 攪拌
試管2 饅頭屑 清水 攪拌
試管3 饅頭塊 唾液 攪拌
試管4 饅頭屑 唾液 不攪拌(以上試管中的饅頭碎屑與饅頭塊、唾液與清水都是等量的,并放在37℃左右溫水中10分鐘)
其中試管1是模擬了口腔中的牙齒、舌、唾液的作用,試管2、3、4都是1的對照實驗,利用你所學的知識,解答下列問題:
(1)當以舌的攪拌為變量時,應選取試管
1
1
和試管
4
4
為對照實驗.
(2)試管1和2進行對照實驗是為了探究
唾液對淀粉
唾液對淀粉
的作用.
(3)滴加碘液后不變藍的是
1
1
號試管.

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科目:初中生物 來源: 題型:

為了探究免疫的產生,某中學生物興趣小組做了以下試驗.
步驟一:取八只小白鼠做實驗,平均分成甲、乙兩組.
步驟二:甲組的小白鼠取活的肺炎球菌注入體內.乙組的小白鼠取加熱殺死的肺炎球菌注入體內,兩周后再取活的肺炎球菌注入體內.
步驟三:觀察實驗結果.甲組的小白鼠死亡,乙組的小白鼠存活.
請回答以下問題:
(1)在步驟一中,取的八只小白鼠健康狀況要一致,為什么?
控制變量的唯一
控制變量的唯一

(2)乙組試驗中小白鼠產生了抵抗肺炎球菌的能力.這種免疫為
特異性免疫
特異性免疫

(3)將流感病毒注入乙組小白鼠體內,小白鼠會不會得?
.為什么?
特異性免疫具有專一性
特異性免疫具有專一性

(4)人類的計劃免疫中,如接種卡介苗,相當于上述實驗中
步驟二
步驟二
取加熱殺死的肺炎球菌注入乙組的小白鼠體內
取加熱殺死的肺炎球菌注入乙組的小白鼠體內
這一操作.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

某中學一實驗小組,在探究“饅頭在口腔中的變化”時,進行了以下4種處理:
試管1饅頭屑唾液攪拌
試管2饅頭屑清水攪拌
試管3饅頭塊唾液攪拌
試管4饅頭屑唾液不攪拌
(以上試管中的饅頭碎屑與饅頭塊、唾液與清水都是等量的,并放在37℃左右溫水中10分鐘)
其中試管1是模擬了口腔中的牙齒、舌、唾液的作用,試管2、3、4都是1的對照實驗,利用你所學的知識,解答下列問題:
(1)當以舌的攪拌為變量時,應選取試管________和試管________為對照實驗.
(2)試管1和2進行對照實驗是為了探究________的作用.
(3)滴加碘液后不變藍的是________號試管.

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科目:初中生物 來源:2011-2012學年云南省思茅四中七年級(下)期中生物試卷(解析版) 題型:解答題

某中學一實驗小組,在探究“饅頭在口腔中的變化”時,進行了以下4種處理:
試管1饅頭屑唾液攪拌
試管2饅頭屑清水攪拌
試管3饅頭塊唾液攪拌
試管4饅頭屑唾液不攪拌
(以上試管中的饅頭碎屑與饅頭塊、唾液與清水都是等量的,并放在37℃左右溫水中10分鐘)
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(1)當以舌的攪拌為變量時,應選取試管______和試管______為對照實驗.
(2)試管1和2進行對照實驗是為了探究______的作用.
(3)滴加碘液后不變藍的是______號試管.

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